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1、2023年小学数学培优总结（优选3篇） 书目 第1篇小学数学培优辅差总结 第2篇小学数学培优补差工作总结 第3篇小学数学培优辅差工作总结 小学数学培优辅差总结 小学数学培优辅差总结 导语：通过教化，培育了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。下面是我给大家整理的小学数学培优辅差总结的相关内容，希望能给你带来帮助! 小学数学培优辅差总结1 本学期本人依据四年级学生的状况，对个别优生进行培育，发挥优生的所长，使优生更优，并对差生进行教化，提高差生的学习主动性，使差生变优，依据学校的要求，有目的，有组织有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施
2、教。 一、在培优辅差方面做了这些工作： 1、定时开展工作，每周一次在规定时间内支配好内容。 2、进行分层教学，优生以提高为主，如：邹旭涛、文鹏、吴晓萱等学生，布置肯定数量的有难度的题让他们完成，差生以巩固基础学问为主，如：吴志宏、李旭、李泽文等学生，布置略微简洁一点的题让他们分层练习。 3、向学生传授学习方法，发掘他们的潜力，激发他们的学习爱好。 4、常常出一些思维性较强的练习和实力型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进行思想教化，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 7、开展一帮一活
3、动，让优生帮助差生，以照看个别差生的发展。 二、取得的成果： 进行了一学期的培优，优生遇到难题也留意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显。 三、阅历及存在问题： 通过教化，培育了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些学问学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有胜利感。假如能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培育机会。 存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。 四、今后如何开展工作： 今后要接着发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培育学生的思维为宗旨，多想方法，提高学习成果。
4、小学数学培优辅差总结2 详细说来做了以下几点工作： 1、仔细备课，细心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间打算，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的打算，但是只要能吸引差生参加教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的!在实际课堂教学中，我常常把一些简洁的问题让他们来完成，一旦回答正确刚好赐予恳切热忱的激励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信念。 2、细心设计作业，加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于老师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，
5、所以许多时候还要对他们进行二次学问传授。我常常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清学问要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本娴熟为止。 3、培育学生良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个缘由是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒散、颐气撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培育学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教化活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲仔细了，回答问题和作业也有了一些进步。 4、优差结合，互帮共进。
6、对差生的监管，除了老师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评比进步最大差生同时，评比最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。除此外我还主动与学生的家长取得联系，把学生的发展进步刚好告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有许多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐性，对他们一再出现的错误不能安静地谆谆教导。还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些须要不断改进。总之，培
7、优辅差工作是一项长期的艰难的工作，它须要我们更多地专心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步! 小学数学培优补差工作总结 本学期，我针对学生的详细状况进行了具体的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的安排。 一、基本状况 我所教的二一班学生一共有39人。 1、学困生有6人。他们分别是王靖雯，周永航，朱帅宇，郭昊一，李立凡，赵新宇。其中王靖雯，周永航的特点就是速度慢。郭昊一，朱帅宇，李立凡，赵新宇学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，留意力不集中。 2、优等生有：赵佳琪，孙艺雯，陈科羽，王思齐，王廷昱，卢星宇。 二、主要措施 1、在课堂上，给学困生创建机会，在
8、他们回答问题的过程中，刚好了解他们学问驾驭的状况，因材施教，对症下药。 2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予确定和表扬且表扬要刚好。并激励其接着进步，调动他们学习的主动性和成就感，增加自信念，提高学习数学的爱好。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创建机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，视察法等方法，了解每位
9、孩子的基本状况。 7、充分了解学困生的现行学习方法，赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 8、向家长了解孩子的以往学习看法，学习习惯，通过对比，发觉孩子的进步与不足之处。 三、协作本学科教学组织的教学活动 1、口算 2、笔算 3、乘法口诀 对学困生花的功夫须要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困
10、生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。 最终，我会接着关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！ 小学数学培优辅差工作总结 素养教化的首要标记是学校教化要面对全体学生，因此我们要重视优生的培育和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的实力，使其影响并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。 本班几个学生从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学对数学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细动手实力强，作业能按时按量完成
11、，且质量较好，自我要求严格，智力水平上有些两极分化，林方玉刘挺海陈登科王锦辉谢旭源李浩等较聪慧但不够踏实。 刘挺海等同学的智力水平相对低一些，但好在较勤奋，上帝造人真是颇为公允，十全十美的人的确不多见，虽然如此作为老师就要帮助他们取人之长补己之短，促进全体同学的共同进步、全面发展。 本学期在培优转差方面主要做了以下工作 1、在课堂教学中的，我注意抓基础学问、基本技能，努力提高自身素养，构建高效课堂，向课堂40分钟要质量，为学生打下扎实的数学基础，使全体学生都能吃好。 2、实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，实行按部就班，由浅入深的启发式教学，变要他学
12、为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，激励他们力争高分，有针对性的选取一些思索题，让他们去分析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、解答问题的实力。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。 3、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。以平常的作业为基础，加强学习方法的辅。 4、利用适当时间对学生进行思想道德教化，文明教化，纪律教化。 5、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成赶、帮、超的深厚学习氛围。 6、差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。 7、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
