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1、小学语文二年级教学实录白头翁的故事教学实录之一 第一课时 (课前一两分钟让学生自读课文) 师:今天,我们学白头翁的故事,请把课文自学一遍，告诉大家课文讲什么(生读全文) 师：x x x，请说，我们在学什么 生:在学白头翁的事故。(翁字音念不准） 师:念清楚。(生读,师正音，生再读) 师:翁字是什么结构怎么写 生：翁字是上下结构。(师书写，后出示白头) 师：白头翁是什么样的鸟生:白头翁是头上白的鸟。 生:白头翁是头发白的鸟。 师:它什么地方白了 生：是头上的羽毛白了的一种鸟。 师：刚才同学们自学得很不错,现在我们；;；起来学。（让学生把自学时研究出的名堂进行全班交流) 生:师:他研究得很好，可是
2、总表达不清，多练习,会提高的。 生： 师:大家都研究到他厌倦了,告诉我厌倦怎么写(生自由说，师有意少写一点，对不再添上、）倦字什么结构 左边是_,右边一起说笔画。（师写)请大家拿起笔,在课文中厌倦旁写厌倦。 师:他厌倦了,怎么说的 生: 师：课文讲了白头翁的故事,故事就要有情节,这个故事主要讲白头翁干什么(听几个同学的发言,看谁讲得最完整） 生:(读第一小节)是美丽的小鸟学本领。师:小鸟学本领学得怎么样生:小鸟学本领有头无尾。 师：说得好!(板书：有头无尾)类似有头无尾的词你还能说出哪些生:有始无终。 师:真好,现在我们来研究这个故事。美丽的小鸟为什么会变成白头翁他先向谁学本领 生：第一个向喜
3、鹊学本领。 师:自己读课文,研究点名堂出来,边学边作标记,等会儿告诉大家,你研究了什么 (师指名第一组同学逐个说，进行评价,然后师再指导） 师：跟喜鹊造房子厌倦了,谁还记得造房子是个什么词组 生:动宾词组。 师:现在请大家学写3句话,小乌后来跟谁学什么要注意前；格写名词,后一格写动宾词组。（生边读边归纳，在空白处写句,指名3位同学板演） 师:(出示位学生的答案,集体评改) x x 写得很认真,谁能说说他的哪个笔画写得漂亮生：钩写得漂亮。还有横,横得很平。 师：我发现同学们有两个优点,一是学会了找词，二是学会了归纳。 师：(学第三节课文)听大家把课文读一读。(师领读）为什么用又字。 生：因为这是
4、第二次了。 师：好，我们下节课再学。板书: 喜鹊 造房子 厌倦 美丽 黄莺 学唱歌 白头翁 小鸟 大雁飞行 故事 老鹰打猎 (加一的是学生写的) 第二课时 师：上节课我们知道小鸟学本领有头无尾，我要看看我们班谁学习有头有尾。打开课文，请研究一下小鸟学唱歌共有几句话 师: 师:它唱得很动听,请你念得也动听。 生:(大家一起念）师:你说什么叫动听 生：好听、优美。 师:(指名念第、二句。生念) 师：小鸟跟黄莺学唱歌的原因是什么 生:（齐读) 师:(指名读第三句)（生读后）你对自己的朗读满意吗谁能读得更好,请给大家读一读。 生： 师：再读,重音是什么(又） (生练读) 师:第四句先自己练。(生各自练
5、习) 师：这节一共有几句话用手指来表示。 师：现在,我们按照跟黄莺学唱歌的写法,来学写跟大雁学飞行。(让学生自由活动) 师:很多同学说得很好,现在我们大家一起来交流。(指名说，一句一句地评价) 师:(讲到第四句时)水平就体现在这句上啦,拿出笔直接写在书上，想好的同学先别告诉同学，轻轻告诉我。 生：他说：学飞行要天天练翅膀,我可受不了。 生：他说：学飞行要天天练速度,我可受不了。 生：他说:学飞行要天天早起，我可受不了。 （师来回于学生之间,与学生亲切交谈) (指名学生说，一学生自觉提出说全段)师：跟老鹰学打猎怎么写想好的同学打开作文本写学打猎,标点可照抄。 (师巡回指导,批改其中的字句，发现好句及时表扬，对不通顺的句子给予指正，鼓励优生自己创编) 师:你很聪明，把他改成小鸟了。 师:听讲评后,用橡皮擦掉自己文句的孩子,老师看来，是最一般的孩子,应该保持自己的风格，自己的特点。你们说对吗 师:写好的同学站起来读给大家听。今天 x x是最聪明的学生,聪明的学生老师给他布置聪明作业，请你写第二篇短文我可不学白头翁。(大部分学生写好后，教师让学生念最精彩的句子。）1
