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1、人教版六年级语文上册第一二单元练习题一、看拼音写词语jng m yn hn du qio yn sng( ) ( ) ( ) ( )zhu su min l zhn zh ( ) ( ) ( )mng lng z no shn q ( ) ( ) ( )hng ko y rn li( ) ( ) ( )o m du qio qn b n x( ) ( ) ( )yo qng y wi shn chng ( ) ( )二、辨字组词挠( ) 俏( ) 哄( ) 摇( )绕( ) 稍( ) 洪( ) 遥( )饶( ) 俏( ) 烘( ) 谣( )烧( ) 消( ) 遨( ) 邀( )三、选出没有错别
2、字的一组。（ ）A德高望重 意味深长 不拘一格 宠然大物B 津津乐道 语重心常 狂风怒号 可见一班C 百折不会 思潮起伏 悬崖峭壁 水落石出D 漫山遍野 地动山摇 相依为命 饱经风霜 选出没有错别字的一组。（ ）E 恍然大悟 狂风怒号 司空见惯 水落石出F 濒来入梦 左冲右撞 张冠李戴 不屈不饶G 望而生畏 滔滔不绝 悬崖绝璧 德高望重H 惹人饥笑 水落石出 碧空如洗 同心协力四、把句子中划线的部分换成恰当的成语。1、我痛哭了几天，吃不下饭，睡不着觉。 （ ）2、我躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ） 3、我当时的想法，从这几段文字中可以看出一点。 （ ）4、要下雨了，路上的行
3、人急急忙忙快步走着。 （ ）五、选词填空 果然 居然 偶然 固然1、詹天佑主持修筑京张铁路的消息一传开，（ ）受到了帝国主义的嘲笑。2、想不到京张铁路（ ）不满四年就竣工了。3、这件事这样办（ ）稳当，但是太费事了。4、马路上，我（ ）遇到了小明。 阻碍 阻挡 阻挠1、詹天佑不顾帝国主义的（ ），亲自主持修筑京张铁路。2、粗心大意是我们前进的（ ）。3、小红太任性了，妈妈无论怎么说，也（ ）不了她出去玩。 精细 精密 精致1、显微镜是一种（ ）的仪器，用它可以看到微生物。2、过生日那天，妈咪送给我一件（ ）的生日礼物。3、这件衣服的做工很（ ）。六、判断句子的修辞手法。1、直至夕阳亲吻着西山，
4、红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（ ）2、老桥如一位德高望重的老人。（ ）3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（ ）4、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。（ ）5、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（ ）6、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（ ）7、难道古今中外的母亲不都是一样的吗？（ ）8、我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（ ）七、按要求改写句子。1、那座古桥是我要首先拜访的第一个老朋友。（在原句上修改病句）_2、那种想家的感觉，我怎能忍耐？（改为陈述句） 3、天上的星星一闪一闪的。（
5、改为拟人句） 4、都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句） 5、小明当上中队长以后，就处心积虑地想把工作搞好。（在原句上修改病句）_6、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 7、天下起了大雨，鲜艳的玫瑰花在狂风暴雨中被吹落了。（改为拟人句） 八、把下列诗句和作者补充完整。1、今夜偏知春气暖， 。（ ）2、 ，不知云与我俱东。（ ）3、此夜曲中闻折柳， 。（ ）4、 ，此花开尽更无花。（ ）九、读句子，注意带点的词，仿照句式写一写。1、好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 2、先从山顶往下打了一口井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一
6、半。 3、连一个清清楚楚的梦都不给我吗？ 十、课内阅读1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。这句话说明了“山中访友”之行充满了 ，同时也间接点明了山中访友的时间是 。2、谈谈你对“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，知道夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。”这个句子的理解。 。3、（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ）；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ）；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ），听见( )。这句话运用了 修辞手法，通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”和“一块石头”中引发的 和 。 4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午
7、，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这是一个 句，从中我体会到了作者 。5、啊，老桥，你如一位 的老人。（1）按课文内容把句子补充完整。（2）这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对老桥的 。附送：2019年人教版六年级语文上册第一单元备课教材分析本组共有四篇课文，其中山中访友是一篇讲读课文，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美，亲切之感。作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自然的亲密无间。山雨是一篇略读课文，作者用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。草虫的村落
8、是一篇讲读课文，作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。索溪峪的“野”向我们展示了一幅纯天然，不加任何雕饰的自然美景图，作者生动的语言，独具匠心的构思，令人叫绝的文笔让索溪峪的“野”性之美流于人们眼前。教学目标1会写19个生字，自主学习掌握本单元的生词。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3用心感受作者所描绘的美好境界，体会境界的自然美。4引导学生体会作者如何观察，如何展开联想和想象，巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。5品味优美的语言，通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累，丰富情感的体验，增强对大自然的保护意识和热爱之情。
9、教学时间：教学本组教材，可用1114课时。其中，精读课文45课时，略读课文23课时，口语交际1课时，习作23课时，“回顾拓展”2课时1、山中访友教学目标： 有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。热爱自然，热爱生活。教学重点：感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。课前准备：这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。教学内容：抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。教学设计：第一课时 总第（ ）课时（一）创设悬念，揭示课题同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？出示课题山中访友，学生读题。让我们跟随作者一起探访他的好朋友。（二）读通课文，掌握字词初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。
