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1、个人专业发展规划 教师发展是教师人生价值实现的过程,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。在认真学习了如何制定教师发展计划及观看相关视频后,针对自己的特点制定两年个人发展计划如下： 一、发展目标 1、养成了良好的阅读习惯，树立终生学习的理念，在不断的综合学习中提升自己的素养，成为一个有内涵的教师。 2、关注课堂有效性的研究和实践,善于思考、发现、反思、著述,具有辩证唯物主义的哲学思想,争取成为具有自己教学风格的知名教师,让学生喜欢 家长放心领导省心。 3、积极锻炼自己，使自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,具备亲近社会、亲近他人的素质，能在动态发展的过程中考察、提升自己的理念和
2、素质,发挥自己的潜质,做一个真正的教育者。 二、教学工作目标 为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。 要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径,所以我要坚持读有关教育的书籍.坚持每学期读2-3本教育书籍，同时注意多钻研,勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,并在总结和反思中形成自己的教学风格； 2、虚心向其它教师请教 作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习,多听课，听同组教师的课,上 网听先进教师的课，坚持每周听2-3节课，积极参加各种活动,抓住每一次学习的机会，多向大家学习。积极参加每周的教研，写好奇教学感悟反思,
3、学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 熟练掌握思品教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务；钻研中学教材，争取精通各册内容；在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术,提高应变能力。积极学习交互电子白板在教学中的应用，充分利用现代教育技术提高课堂效率。教育科研方面的目标:争取写出有质量能获奖项的论文或案例； 广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等。认真学习人民教育等专业书籍，及时积累专题研究的第一手资料。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。每天至少学习一小时。摘录、分类整理。通过撰写论文， 把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提
4、高论文质量。 三、专业发展途径 1、学习。教师的专业成长离不开学习，教师必须使学习成为一种内需，树立终身学习观念。 2、行动。教师的专业成长归根结底要靠实践去探索总结，在教学实践中努力形成自己的教学风格,走出一条属于自己的教改之路。 、反思。反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验;可以发现不足，渴求新知；可以摆脱“匠气”，增长悟性,使我们的教学愈教愈新。 四、实施措施及成长策略 成长策略 在了解教师专业发展途径的情况下，我准备采取以下策略促进个人专业成长。 1、自主学习策略：坚持钻研教材，阅读参考书,阅读专业报刊杂志,学习 各种文献，从而适应教育改革的形势,
5、适应学生的内在需求,驾驭生成性的课堂,促进专业成长。 2、实践优先策略。勇于教学实践，认认真真上好每一节课,在实践中积累经验，历练内功。 3、角色变换策略：充分认识新形式背景下教师的角色转变，在专业发展的进程中,积极作出相应的角色转换：从“教师”转换为“导师”,做好“五导”即引导、指导、诱导、辅导、教导；从“教书匠”转换为“研究者”，即从自己的研究中找到有效的教学策略和管理策略解决教育教学上的种种“困惑”，减少无效的重复劳动；从“课程实施者”转换为“课程开发者”，在参与课程开发中发挥潜能，体验成功,提升专业素质和能力，积极主动地走向“专家型教师”。 实施措施 、善于学习，做终身学习的示范者。
6、学习是教师专业成长的前提和基 础，学习除了参加学校和“国培计划”培训、参加研讨观摩活动等途径和方法以外，最主要的是自己的主动学习。我计划从以下几方面做： 从书本中学习。养成良好的阅读习惯，扩大阅读的范围,形成科学合理的读书方法。通过阅读教材,阅读参考书,阅读专业报刊杂志，阅读优秀的论文著作,学习各种文献,学习先进的教育教学思想观点；通过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解内容,并及时地运用到课堂教学之中，及时发现问题,思考问题，形成课题;在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育教学理论水平。 一、加强理论学习，不断提高专业素质。 传统的课堂教学是以知识为中心的,它脱离了
7、学生的现实生活。陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”作为科学教师应自学主动学习教育、教学理论,用科学理论武装头脑,指导自己的教学实践活动。科学新课程标准小学科学教育概论教育新理念给教师的一百条新建议小学科学课程教与学生命科学地球科学物质科学等教育教学理论书籍将成为我亲密的伙伴,做到课余时间认真阅读，及时做好笔记,同时写好心得体会,领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展,使其发挥最大效力。 二、参加各级各类业务培训，在互动交流中获得专业成长 三、从集体备课中获得专业成长 集体备课是实现经验
8、共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率和教学质量的有效措施。我校集体备课以年级学科组为单位，全体任课教师参加,备课组长组织落实,并做好集体备课情况记录。同时，要求每位教师在集体备课前做好充分准备，备课时积极发言,集思广益,以达到相互交流、取长补短,共同提高的目的。集体备课时要求做到“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，以及做到“四个统一”：教学进度、教学目标、教学重点、综合练习。教学内容和课后作业基本保持一致，在教学过程和教学方法上则要根据学生的情况体现预设性和生成性的统一。 四、从课堂教学中获得专业成长 课堂是课改的主阵地，也是教师成长的主阵地。课堂教学在促进学生发展的同时，也促
9、进了教师的成长。在新课程教学中，教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,以问题推动教学。努力实践“用智慧打造充满活力的新课堂”。同时，每堂课下来都要进行教学反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过对自己的教学方法,教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课的成功之处,巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。 五、加强自身的思想道德修养。 加强思想道德修养要从自我做起,从小事做起，这是由教师职业道德的特点决定的,教师不努力提高自身的道德修养,就无法完成教书育人的任
10、务。做好这方面的工作，应从下面几个方面做起:（）再次认真学习教师职业道德规范要求。(2）努力提高自身文化知识水平和专业素养。（3)在学校、家庭、社会积极进行道德实践。 六、利用信息技术,提高教育教学能力。 现代化的教学手段,能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段,就必须有扎实的基本功，我打算在三年的时间里，充分利用课余时间,认真学习信息技术知识,进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教育教学信息,帮助自己提高教育教学能力。 七、从课题研究中获得专业成长 课题研究是教师成长的“催化剂”、是新课程对教师的要求、也是教师专业化发展的需要。面对新课程,我们科学
11、学科教师积极参与课题研究, 我制定的课研课题是“如何在科学教学中进行探究式学习”。探究式,以问题为载体,以学生自主或者合作探究为主要学习方式,以培养学生的科学素养为核心，运用这种教学方式，要充分了解学情；要确定恰当的探究问题;在探究过程中，教师要做好组织工作,力争最大限度地调动学生参与探究的积极性、主动性;不能离开学科的知识与技能而架空地去探究,同时结合自己研究课题积极撰写教育教学论文。 八、认真履行拔尖人才岗位职责，进一步提升水平 拔尖人才考核制度是促进教师快速成长的有效考核机制，有利于提高教师整体素质的提高，在任期内本人要对照岗位职责，认真履行职责，并进一步提升拔尖人才的层次。 随着新一轮
12、课程改革的不断深入，作为教学一线的科学教师，应以科学的精神，以研究的姿态，在不断的学习、研究、反思中自觉运用先进的教育理论指导教育实践，探索教育规律，这是时代对教师的要求,也是促进每一位学生都得到发展的前提条件。新课程给教师带来了挑战，也带来了不可多得的机遇。我们只有找准自己的位置，在实践中学习,在反思中提高,才能融入新课程,与新课程共同成长。 一、个人基本情况 姓名:戚一文 性别:男 出生年月:1966年6月 职称：小学高级教师 教龄:22年 二、现状分析(wt分析) sot分析wot分析法又称为态势分析法，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。它可以分为两部分。第一部分
13、为,主要用来分析内部条件;第二部分为ot,主要用来分析外部条件。虽然它主要是用来用于企业竞争的分析方法,但它更是一种哲学,也适用于我们教育者个人。 （一)、优势（strengt）: 、知识视野宽阔。 本人于8年杭州师范学校普师专业毕业,我于185年参加成人高考，考入杭州教育学院数学专业参加函授学习。202X年，我又参加了杭州师范学院公共事业管理专业专升本学习。另外，除校本培训外还参加了后备干部培训班、心理辅导培训、省电教馆电教高级班培训等，更进一步拓展了知识视野。 、工作责任心强 工作责任心强是我的一介明显特点，也是我最大的财富。在任何一个班级的教学中,我总能坚持不放弃一个学生，这个说说容易，
14、做起来不知道要花多少心血,多年来,我不知道在所谓差生身上化了多少心血。因此现在我总能接到当年“差生”的问候。 、幽默风趣风格 幽默风趣的我的又一个性格特点。今年我有幸被评为杭州市学生最喜爱的教师，许多学生在学生最喜爱的老师评比文章中写到这个问题。每堂课让学生大笑三次,我能真正的做到,学生在轻松愉快的情况下完成学习，难怪总有学生说觉得听戚老师的课时间过得太快。 4、管理经验丰富 二十多年来,我经历了六所学校的调动,得到了许多有经验的老师和领导的指点,经历了不同管理风格的校长的管理,努力取长补短的应用于工作实践中。我担任过多年班主 1任、大队辅导员、会计、团支部书记、副校长、完小校长，今天又当上了
15、党支部副书记并主持工作，只差工会主席和教导主任只好以后再干了,所以我熟悉学校各个部门的工作。 班级常规管理也是我的特长之一。我长期担任高段数学,经常在五六年级甚至连上过三年六年级,经常接班。每接一个班,我总能想方设法搞好一个班的教学常规,能处理好与每一个学生的关系，还能协助班主任进行班级管理。 5、电脑电教特长 本人作为电脑、电器爱好者，又担任过电脑教师,所以特长之一就是多媒体教学技术。利用电脑我能进行网站制作、声音编辑、平面图形处理、简单的动画、ash动画制作、视频制作和简单的编程,制作比较的复杂的课件等，并多次为教师讲座培训。熟悉各种电教设备的使用,部分电教设备还能进行修理。 (二)、劣势（weakness） 1、学习不够。我感到在学习上对自己有所放松,缺少主动学习思考,导致自己发展方向 不够明确。其次，由于缺乏
