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1、浪花教学设计资料 教学要求 1.学会9个生字和个词语,认识7个字。 2正确、流利地朗读课文。 .理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情。 教学重点难点 重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读课文。 难点是生字中有些字不容易读准字音,有些形近字容易混淆。 课前准备 .投影片。2.海边风光录像片。 3.生字词卡片。 教学时间 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.小朋友,你们见过大海吗有没有在松软的沙滩上玩耍过（让到过大海的同学谈谈自己的感受)。 观看海边风光录像片。 2.今天，我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的大海中的浪花。(板书课题)齐读课题。 二、初读课文 1.借助汉语拼音轻
2、声读课文,要看清楚拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相替读、听,纠正错误的读音。读过以后,在课文中画出生字。 2.标出自然段序号。三、检查初读情况 1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意，浪的声母是舌边音,次的声母是平舌音。这、唱声母是翘舌音。玩的韵母是前鼻音，浪、唱的韵母是后鼻音。读一会儿时，在会后加一个卷舌动作。步子、篮子中的子和了、的、地、着啦都要读轻声。 2.指名按自然段朗读课文,注意纠正读音。 四、理解课文,指导朗读1.指名朗读第一自然段。 （1）提问:我是在哪儿玩耍(出示投影片，指导学生理解沙滩:沙子堆积成
3、的海边陆地。) (2）指导朗读。 小朋友，你们要把自己当作课文里的我,怀着喜爱浪花的感情来朗读课文。轻轻的、悄悄地要读轻一些，慢一些。哗哗哗要读得响一些。（学生自由读、齐读、分组读、个别读)指名朗读第二自然段。 讨论： (）为什么说浪花唱着笑着跑来了(既说浪花卷上海滩发出的声音,又表达出我欢快的心情）。 （2）为什么用捧来，不用卷来(把浪花比作淘气的娃娃,他好像用双手托着贝壳和小虾)。 让我们带着喜爱浪花、非常兴奋的心情朗读第二自然段。(齐读、个别读)。 3轻声自由读第三自然段。 指导学生带着对浪花非常喜爱的感情朗读这一段。(齐读、个别读)。4有感情地朗读全文。 第二课时 一、检查复习1出示生
4、字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字词的读音。 2.指名有感情地朗读课文。 二、识记字形，指导写字 1.启发学生用偏旁和熟字分析字形,重点指导分析以下几个字。浪:右边是良,不能少一点。 贝和见字形相近。看一看有点像，比一比不一样。贝第四笔是点,见的第四笔是竖弯钩。 .指导写课后练习第题中的字，先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导书写以下几个字。 浪、玩跑、次、给5个字都要写得左窄右宽。 笑：下面不能写成天。唱:口字旁位置偏上,但汪能高于右上面的曰。右边两个曰相叠，上窄下宽。 三、课堂练习 1.课后练习第题,照样子口头填词语。可以填雪白的、青青的、淘气的、美丽的、凶猛的。 2.课后练习第题。 （1)同提问的方法，指导学生读句子。浪花像什么天上的白去像什么彩虹像什么(齐读、个别读） （)启发学生说比喻句。 A:中秋节的月亮像什么（中秋节的月亮像一个又大又圆的白玉盘。) B:孔雀的尾巴像什么(孔雀的尾巴像一把五彩洒金的大扇子。)1
