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1、小学“361”快乐课堂导学案 自学展示反馈 杨玲第一课时 小数的产生和意义小学数学一级教师， “361”快乐课堂建设参与者、探究者。 学习目标：1、知道小数的产生。明白小数的意义。2、初步了解小数的计数单位及单位间的进率。课前准备：1、 测量课桌的长和宽，并作记录长：（ ）分米（ ）厘米， 宽：（ ）分米（ ）厘米2、 我能试着用米做单位记录课桌的长和宽长：（ ）米 宽： （ ）米导学流程：一、导入同学们，我们在三年级时就认识了小数，现在我们对小数作进一步的研究和探索。这节课我们将探究“小数的产生和意义” (板书课题)。二、明确目标那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。三、自
2、学指导利用灯片提出数学问题，并适当提示自学方法。 1、自学课本5051页的例1，填空。（1）把1米平均分成10份。每一份是（ ）分米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米这样的3份是（ ）分米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米这样的6份是（ ）分米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米（2）把1米平均分成100份。每一份是（ ）厘米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米这样的3份是（ ）厘米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米这样的6份是（ ）厘米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米（3）把1米平均分成1000份。每一份是（ ）毫米，用分数表示是（
3、）米，用小数表示是（ ）米这样的3份是（ ）毫米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米这样的13份是（ ）毫米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米2、通过学习上面的小数，我发现（ ）。（口述）3、通过自学，我了解了小数的计数单位是（ ），（ ），（ ）分别写作（ ），（ ），（ ）。4、我认为：（ ）个0.01是0.1 （ ）个0.001是0.01 我发现：每相邻的两个计数单位间的进率是（ ）四、学生独学学生自学时，教师应注意巡视指导，重点帮助学习有困难的学生，并试做课本第51页“做一做”。五、议一议（一）、对学与群学：1检查对子的独学情况，并帮助解决疑惑2组内交流自学成果，并解决对子之间不能解决的疑惑。（二）、组内小展示：教师将独学中的几个问题分配到不同的小组(可让23个小组准备一个问题)，各小组把老师分配的任务在小组内进行展示，或排练，组内优秀的成果此时也在进行展示。组内小展示时教师注意教给学生展示的方法和技巧，并在语言上作些帮助、指导。（三）、全班大展示：依据分配与问题顺序逐个展示，展示时教师尽量让学生完整叙述，并在关键时刻适当点拨与帮助，最终让学生达成共识、形成新知。六、练一练课本第55页第1、2、 4题。检查学生的知识掌握情况，为教师对本次课的反思提供信息。课堂小结：学生自主谈体会与收获。板书设计：个性修改个性修改勤于探索 求真至善
