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1、盘古开天辟地教学设计【教学目的】1、正确朗读课文，初步感受文言文的节奏和韵律。2、借助注释，并能运用各种方法自学词句，学习直译文言文的方法，了解盘古开天地这个神话故事的内容。3、感受盘古氏开天辟地，创立世界的神力与奉献精神。【教学过程】一、兴趣导入，了解文言文的特点。1、师：中国是一个有着五千年文明历史的古国，有许多的神话传说深入人心，你们知道哪些呢？（媒体出示些中国古代著名神话故事的图片，如女娲补天、夸父逐日、精卫填海等。）2、今天我们就来学习个神话故事，板书课题。3、自由朗读课文，这篇课文与我们以前学的课文有什么区别吗？揭示文言文的特点：这篇课文是一篇文言文，俗称“古文”。所谓文言文就是指
2、我国古代所使用的书面语言。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”，文言文中字词的含义可能和我们平时所理解的现代意思是不同的，我们今天就要来认识文言文。二、初读课文。1、听课文录音，听清读音，听清句子的停顿。（适当地用笔在文中做上记号。）2、媒体出示难读句子的停顿之处。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长，一丈。3、纠正读音：盘古日长一丈：zhang 盘古极长：chang4、指名朗读课文，要求流利、通顺。三、理解课文内容。1、了解注释的作用。(1)师：大家注意到一些句子中标的数字了吗？这是什么意思？。（表示课后对应的注释。）请一位学生朗读注释1，师简介艺文类聚。(2)其他的一些注释请大家自由对应朗读理解，有问题可以即时提问。师：文言文后标识的注释可以更好地帮助我们理解期文章内容。2、介绍学习方法。(1)师：除了文后标示的注释外如果我们还有不明白的地方怎么办？(2)介绍一些方法：查阅词典、联系上下文理解等。
