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1、作业2-3：教材教学疑难问题分析执教年段初中（ ） 小学（ ）执教学科小学数学举例分析教学中的一个难点问题，提出解决策略 听完专家们的讲解受益匪浅。对数学学科知识有了更完整、更深刻的认识。老实说在没接触培训之前感觉自己整天都是昏昏然然的，走进教室、再出教室。如今虽然问题还是很多，但至少明确了继续学习的方向。作为一名农村小学数学教师在数学教学方面的困惑很多，希望通过这次培训能提高自己的教学技能与教学成效。现就个人在小学数学教学中收集到的学生学习中的难点，谈谈自己的想想法。原因分析：?1、缺乏学习数学的环境氛围。用数学交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听数学、说数学、练数学的机会很少，他们
2、缺少一个学习数学的环境。 2、胆小，羞于说数学。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置，不敢大胆说出来。即使在课堂上由于紧张害怕说错，甚至只张嘴巴不发声。 3、农村小学教学方法、手段落后于城市小学，在农村小学中还存在使用传统的数学教学方法的情况，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征，也无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习数学。 4、家庭教育与环境的负面影响。在我们学校，很多学生
3、都属于留守儿童，家长文化基础差，意识淡薄。策略： 1、.活动激“趣”，快乐学习。 都说兴趣是最好的老师，是学好语言的关键，激发学生学习数学的兴趣是小学阶段数学教学的一项重要任务。我想学生都是一样的，无论是城镇还是农村，要是只有填鸭式的灌输，任何学生都提不起学习数学的兴趣。小学生有意注意时间短、好奇心强、模仿力强，我们可以抓住注意力集中的短暂时刻，组织形式多样的课堂活动，如游戏、表演、比赛、唱歌等，培养学生对数学的兴趣，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆的特别牢固，教学效果会大大提高。2、建立平等的师生关系，创造和谐的课堂教学气氛。 教学活
4、动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。3、找准时机?强化数学训练。 对数学的学习，我们不能只局限于数学课，而应扩展到日常生活中去。在校园内创设数学学习氛围。比如将教室的课桌，窗户，黑板都贴上数学卡片，给学生营造一个浓厚的数学环境。我们还要求学生自己动手制作单词卡片，把每天所学的单词制作成卡片，回家当当小老师教教家人，或同学之间互相比比谁做的好等。
