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1、2022年四年级语文教案经典案例3篇 语文教案小学四年级下面是小编整理的2022年四年级语文教案经典案例3篇 语文教案小学四年级，欢迎参阅。2022年四年级语文教案经典案例1?爬山虎的脚教学目标1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点;2、学习作者的察看办法，培养细致、有序的察看习惯。3、学习生字、词语，积累好词好句。教具准备1、实物展示台。2、学生准备水彩笔。3、爬山虎实物。教学课时：2第一课时教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。教学过程一出示实物，引入：认识这种植物吗对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会察看的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢察看，而
2、且会察看。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。看看作者是怎么察看的，又是怎么写的，自由读课文。二、学生自读，教师巡视指导。三、反应读书情况。1、出示词语让学生认读。2、朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。四、初步了解爬山虎的特点。读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点你有什么感受叶爷爷为什么会把爬山虎写得则生动具体我们下节课继续学习。第二课时教学内容：具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的察看。学习察看和描写的办法。教学过程 ：引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮
3、观;观赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐今天老师带同学们更加仔细地去欣赏一种植物爬山虎。读课题。一、请同学们看实物。1、你看到了什么2、有什么特点3、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗4、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢自由朗读第二自然段。5、读了有什么感受(美)哪些地方写的美你喜欢哪句6、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗想观赏一下风吹爬山虎的样子吗7、老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男分组读，让学生充沛感受爬山虎叶子的美。8、作者为什么把叶子写的这么美呢(认真察看)所以我
4、们要学习作者认真仔细地察看事物的办法，养成良好的察看习惯。爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从下列几个方面进行察看：a、脚的样子; b、脚的形状; c、颜色1、谁来告诉老师你察看的结果。2、书上又是怎样写的呢找出写脚的句子读一读。3、你还有什么不明白的地方吗4、根据自己的察看和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得。(教师巡视，拿一张好的评价)5、这一段哪一个词表明作者进行了认真仔细的察看(注意)因为作者注意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本事，想尽快知道答案吗那就请你们赶快学习第四自然段吧。
5、聪慧的你一定会找到答案的。三、根据下列几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得认真，学得更快。(老师巡视)a、找出爬山虎爬的句子来;b、找出爬的动作词;c、自己演示爬的过程(怎样爬)1、谁来告诉老师你们学懂了些什么(学生自由发表意见，其它学生补充，教师充沛褒扬)2、哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗你们同意他的这种爬法吗(抽表演得不同的同学演示)3、你们想知道究竟怎么爬的吗看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬。4、你们知道答案了吗谁正确(长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的。5、它是不是只往上爬
6、的你怎么知道的它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。真是会读书的孩子，懂得运用联系高低文的办法。触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢四、学习第五自然段。学完了这段，你知道了什么(自由说)(没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。)2、课文哪一个自然段还表明了这种关系呢(第一自然段)作者运用了首尾呼应的办法，使文章的结构显得更加完整，把一自然段和第五自然段读一读。(男、女分开读)五、发散思维。1、学了这课，你知道了些什么2、你要向叶圣陶爷爷学习什么(留心细致地察看周围的事物)3、
7、生活中，还有哪些与爬山虎相似的植物呢(葡萄、冬瓜、牵牛花)说说你它们的特点，好吗(学生说)2022年四年级语文教案经典案例2?母鸡教学简析本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，讲述了作者对母鸡的看法的变化，叙述了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的比照。前半局部写了母鸡的无病、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只肤浅、媚俗的母鸡;后半局部那么描写了母鸡的负责、慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌转变为尊敬。本文的语言格调比拟口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。学情分析学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学
8、习能力，本文内容浅显而且贴近学生生活，再加上语言格调上的独特魅力，学生会比拟容易理解课文内容。只是在揣摩写作特点时会感觉比拟难，需要教师加以适当点拨、引导。教学目标1.认识7个生字。2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3.比拟?母鸡和?猫在写法上的特点，感悟作者的语言格调。教学重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现，体会母爱的伟大，并通过比拟老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言格调，加强语言实践。教学难点：学习课文，抓住特点，具体生动描写动物的写法。教法学法教法：“情景设置法、“质疑引读法、“朗读感悟法、“提问法、“点拨法等。学法：“圈点标注法
9、、“讨论法、“自主探究法、“朗读法、“质疑法。课前准备：学生搜集相关资料。教学课时：1课时教学过程一、激趣导入新课1.同学们，在上一篇课文我们到认识了性格乖僻而又调皮可爱的猫。其实老舍先生家还有一只动物母鸡。他是不是也像喜欢那只猫那样喜欢它呢下面让我们一起去认识一下老舍先生家的?母鸡。2.板书课题，齐读课题。二、检查预习1.指名按自然段朗读课文。给自然段标序，勾画出生字并读一读。2.把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。3.概述课文的主要内容。(描写了作者对母鸡的看法的变化，叙述了对母爱的赞颂之情。)三、阅读质疑1.通读课文，找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的句子读一
10、读。2.学生汇报，教师相机板书：一向讨厌母鸡不敢再讨厌过渡：是什么原因使作者态度发生如此变化呢四、自主探究(一)指导探究一至三自然段。1.轻声读课文13自然段，思考，是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢划出相关语句读一读，读出自己的感受。2.学生汇报(1)讨厌的原因有那些(指名答复：母鸡的无病、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只肤浅、媚俗的母鸡。)重点语句解析：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。(这是作者夸张的写法，挖苦了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了，淋漓尽致地叙述了讨厌母鸡的情绪。)(2)学生答复后,教师
11、引读:无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是(没结没完)特别是到下蛋的时候，母鸡差不多是(发了狂)3.揭示总分的写作办法。请同学们看板书：作者先总说讨厌母鸡，再分别表达了讨厌母鸡的理由，你知道作者运用了什么写作办法吗(总分)4.请用讨厌的语气齐读课文1、2、3自然段。5.老舍先生对待母鸡的情感，前后是怎样变化的(课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的比照。作者对母鸡的情感由“讨厌转变为尊敬。)(二)指导探究四至十自然段。1.讨论：是什么让作者“一向讨厌母鸡又是什么让作者“不敢讨厌母鸡2.交流重点语句：(1)它负责、慈祥、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母
12、亲必定就是一位英雄。(这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。)(2)我不敢再讨厌母鸡了。(作者用“不敢来说明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯净、神圣的尊敬，是情感的升)(三)比拟一下，本文和?猫两篇课文的写法特点1.两篇文章的结构都非常清晰。?猫写了猫的性格乖僻和调皮可爱，由两局部构成，并以“小猫满月的时候更可爱为过渡句，将两局部内容紧密地联系在一起。?母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两局部，以过渡段使文章浑然一体。2.在表达动物的特点时，作者
13、善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些乖僻，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡，再写它令人生厌的三个方面。3.在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。4.在情感的叙述上，?猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的乖僻，还是猫的调皮，从始至终都是一种喜爱之情;而?母鸡那么写了由“讨厌到“不敢讨厌的情感变化，用前后的强烈比照，加深了对母爱的赞颂。5.在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言格调。在?母鸡中，运用的几乎都是大众口语，有着浓郁的“京味，如，“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理
14、由，讨厌!“使人心中立刻结起个小疙瘩来，“咬下一撮儿毛来，“就是聋子也会被它吵得受不了。读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。6.总结：同样是写小动物，用的办法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的叙述办法。五、作业布置1.熟练朗读课文。2.摘抄自己喜欢的语句。板书设计猫乖僻、可爱(围绕中心句写)突出特点母鸡负责、慈祥、勇敢、辛苦(不同的认识)/附：相关链接1.词语如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。趁其不备：趁人不防范的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。警戒：戒备。文中指母鸡为了爱护小鸡的平安，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈祥、勇敢与辛苦，也叙述了作者的敬意。鸡雏：幼小的鸡。颤颤巍巍：抖动摇晃的样子(多形容老人或病人的某些动作)。欺侮：欺负。对抗：用行动反对;抵制。消瘦：形容身体极瘦。凄惨：凄凉悲惨
