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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!2008高考探究性实验题汇编一力学篇1、（泰州一调模拟9分）如图所示，是某研究性学习小组做探究“橡皮筋做的功和物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行的情形，这时，橡皮筋对小车做的功记为W. 当我们用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放. 小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出. 打点计时器小车纸带橡皮筋（1）除了图中的已给出的实验器材外，还需要的器材有 ；（2）实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是 ；（3）每次实验得到的纸带上的点并不都
2、是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的 部分进行测量；物理量数据次数（4）下面是本实验的数据记录表，请将第2次、第3次实验中橡皮筋做的功填写在对应的位置；橡皮筋做的功10个间隔的距离S（m）10个间隔的时间T（s）小车获得的速度vn（m/s）小车速度的平方vn2（m/s）21W0.2000.220.2800.230.3000.240.4000.250.4500.2（5）从理论上讲，橡皮筋做的功Wn和物体速度vn变化的关系应是Wn . 请你运用数据表中测定的数据在下图所示的坐标系中作出相应的图象验证理论的正确性；（6）若在实验中你做出的图线与理论的推测不完全一致，你处理这种情况的做法是：
3、 .答案：（1）刻度尺; （1分）（2）把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力 (1分)（3）点距均匀(1分)（4）2W、3W、4W、5W(2分)（5）v2（1分）；图像 (2分) （6）分析误差来源或改进试验方案或测量手段，重新进行试验（1分）；若答：“修改试验数据数据，使之符合自己的推测”得0分；2（无锡市）为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数，甲、乙两同学分别设计了如图所示的实验方案。（1）为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的滑动摩擦力大小，你认为方案 更易于操作(2分)。简述理由 。(3分)（2）若A和B的重力分别为100N和150N，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为
4、60N，b示数为110N，则A、B间的动摩擦因数为 。(3分) FbFc甲 乙 B A A B abc第12题图答案：（1）甲；因为甲方案拉木块时不需要匀速拉动,（2）0.4。3（无锡期中8分）科学探究活动通常包括以下几个环节，提出问题：猜想与假设，制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等，一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关，于是他通过实验探究这个问题。 （1）这位同学认为，滑动摩擦力的大小与两物体的面积的大小成正比，这属于上述科学探究的 环节。 （2）这完成本实验，需要自己制做木块，他制做的木块应是下列选项中的 。
5、A各面粗糙程度相同的正方体B各面粗糙程度不同的正方体C各面粗糙程度相同。长宽高各不相同的长方体D各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体 （3）本实实验中，该同学设计了两种实验方安案：方案一：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（a）所示。方案二：木块与弹簧秤相连，弹簧秤水平固定，通过细绳水平拉动木板。如图（b）所示。上述两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是 （填“方案一”或“方案二”）该实验记录的数据是 。答案：（8分）猜想与假设 （2分） C （2分）（1）方案二 （2分） （2）弹簧秤的读数和木块底面的长宽（式底部面积）（2分）4（山东省实验中学10分）铁路转弯处的弯道半径r
6、是根据地形决定的，弯道处要求外轨比内轨高，其内外高度差h的设计不仅与r有关，还取决于火车在弯道上的行驶速率。下表格中是铁路设计人员技术手册中弯道半径r及与之相对应的轨道的高度差h。弯道半径r（m）660330220165132110内外轨高度差h（m）0.050.100.150.200.250.30 （1）根据表中数据，试导出h与r关系的表达式为：，并求出当r=440m时，h的设计值应为：。 （2）铁路建成后，火车通过弯道时，为保证绝对安全，要求内外轨道均不向车轮施加侧面压力，又已知我国铁路内外轨的间距设计值为L=1.500m，结合表中数据，算出我国火车的转弯速率：v；（路轨倾角很小时，正弦值
7、按正切值处理g=10m/s2） （3）随着人均生活节奏加快，对交通运输的快捷提出了更高的要求，为了提高运输能力，国家对铁路不断进行提速，这就要求铁路转弯速率也需要提高，请根据上述计算原理和上述表格分析提速时应采取怎样的有效措施？答：。答案：（1）r.h=33 0.075 （2）14.8 （3）增大h或增大r或减小L1,3,5水平实验台滑轮小沙桶滑块细线打点计时器纸带长木板5（青岛质检二9分）某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放
8、小桶，滑块处于静止状态若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则： （1）你认为还需要的实验器材有 （2）实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是 ，实验时首先要做的步骤是 （3）在（2）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1 v2）则本实验最终要验证的数学表达式为 （用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）答案：（9分）（1）天平，刻度尺（2分） （
9、2）沙和沙桶的总质量远小于滑块的质量（2分），平衡摩擦力（2分）（3）（3分）6（东台市三调8分）现要验证“当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量成反比”这一物理规律。给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺、天平、砝码、钩码若干。实验步骤如下（不考虑摩擦力的影响），在空格中填入适当的公式或文字。（1）用天平测出小车的质量m（2）让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2，记下所用的时间t。（3）用米尺测量A1与A2之间的距离s。则小车的加速度a 。（4）用米尺测量A1相对于A2的高度h。则小车所受的合外力F 。（5）在小车中加钩码，用天平测出此时
10、小车与钩码的总质量m，同时改变h，使m与h的乘积不变。测出小车从A1静止开始下滑到斜面底端A2所需的时间t。请说出总质量与高度的乘积不变的原因_。（6）多次测量m和t，以m为横坐标，t2为纵坐标，根据实验数据作图。如能得到一条_线，则可验证“当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量成反比”这一规律。答案： ；(2分)；(2分)为了使各次测量中，小车所受的合外力不变；(2分)过原点的直线 (2分)7（扬州期末调研）(2)如图甲所示为测量电动机转动角速度的实验装置，半径不大的圆形卡纸固定在电动机转轴上，在电动机的带动下匀速转动在圆形卡纸的旁边安装一个改装了的电火花计时器电火花计时器（甲） （乙）
11、（丙）下面是该实验的实验步骤：使电火花计时器与圆形卡纸保持良好接触； 启动电动机，使圆形卡纸转动起来； 接通电火花计时器的电源，使它工作起来；关闭电动机，拆除电火花计时器；研究卡纸上留下的一段痕迹（如图乙所示），写出角速度的表达式，代入数据，得出的测量值。要得到角速度的测量值，还缺少一种必要的测量工具，它是_A 秒表 B 游标卡尺 C 圆规 D 量角器写出的表达式，并指出表达式中各个物理量的含义：_； 为了避免在卡纸连续转动的过程中出现打点重叠，在电火花计时器与盘面保持良好接触的同时，可以缓慢地将电火花计时器沿圆形卡纸半径方向向卡纸中心移动。则卡纸上打下的点的分布曲线不是一个圆，而是类似一种螺
12、旋线，如图丙所示。这对测量结果有影响吗？。（选填“有影响”或“没有影响”）理由是：_。答案：(2)D 2分 ，是n个点对应的圆心角，t是电火花计时器的打点时间间隔；3分没有影响 1分 ,电火花计时器向卡纸中心移动时不影响角度的测量2分8、(上海梅山高中6分)将一个传感器接到计算机上，就可以测量快速变化的力，用这种方法测得某物体摆动时悬线上拉力大小随时间变化的曲线如图所示。该图提供了较多的信息，请你根据这些信息作出3个判断。（1） （2） （3） 答案：（1）水管周长L、水管距地高度h，水柱的水平射程S。（2）、。9（无锡市一调）学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究。下面我们追寻科学家的研究足迹用两种方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系。 理论探究： 根据牛顿运动定律和有关运
