《幼儿园大班语言优质课教案四季》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言优质课教案四季（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班语言优质课教案四季 设计意图: 这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。四幅插图色彩明丽,形象生动,便于孩子观察和想象。 我们的主题活动-多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给孩子们提供了广阔的想像空间-红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里,玩玩色彩的游戏，摸摸秋
2、天的水果，拾拾秋天的落叶在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。现在，就让我们和孩子们一起进入多彩的秋天主题活动中，一起去发现、去探讨、去想像吧！ 从多彩的秋天联想到美丽的春天,寻找春天的秘密。迎春花象喇叭,小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。春天天气真好，花儿都开了。春天天气真好，燕子飞来了;春天天气真好，青蛙呱呱呱叫；还有的说：春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈杨柳树儿对着我们弯弯腰小朋友呀去郊游,真呀真高兴；小草长出绿头发,痒得咯咯笑;大狗熊呀睡醒了,出来找吃的春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。 于是大家又想到
3、了四季中的夏天和冬天。四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美,从而激发了孩子热爱大自然的情感。 在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编,根据已有的生活经验讲述并展开想像,培养孩子的语言表达能力。 本活动特色和创新之处:多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动,充满感情的朗诵,钢琴秋日的私语的伴奏，充满了诗情画意,把文学作品的美表现得淋漓尽致。 教学目标： 1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。 、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌,用诗歌语言表述个人经验和想像内容。 情感、态度和价值观：理解儿歌内容,知道四季的特点,感受四季的美丽。激发对大自然
4、的喜爱之情。难点-感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。 教学准备： 1、关于四季景色的课件。(分春、夏、秋、冬) 2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有许多空白,分别钉在泡沫做的四季树上。) 3、四季的头饰。(草芽、荷叶、稻穗、雪人） 4、音乐。 活动流程:导入活动，引起兴趣-欣赏多媒体课件四季的美-幼儿创编，替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐-表演四季，愉快跟诗歌做动作。 一、谈话导入： 师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。 (看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格）师
5、:我们的大自然可美丽了，你们看,四季给我们带来了什么？多媒体课件欣赏四季 四季草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆,他对青蛙说：我是夏天。谷穗弯弯,他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。二、帮助幼儿理解感知作品(教学重点)幼儿欣赏诗歌中优美的语言,感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际,说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季,感受四季的美好。 三、尝试仿编诗歌。 采用多种形式朗读:个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。如，草芽尖尖可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗鞠着躬说,可读出谦虚的感觉;雪人大肚子一挺,可以做挺肚子的动作,以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。 根据幼儿的想象仿编诗歌，如:鲜花红红，他对蝴蝶说:我是春天。柳叶绿绿,他对小鸟说：我是春天。知了叫叫，他对大地说:我是夏天。树叶黄黄,他对大雁说:我是秋天。菊花香香，他对落叶说:我是秋天。雪花白白，他对人们说：我是冬天。腊梅花开，他对小朋友说：我是冬天。水仙花开,他对天空说:我是冬天。 四、表演四季1
