《《识字3》(陈翠珍)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《识字3》(陈翠珍)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 科： 语 文 题 目： 识字3（义务教育课程标准实验教科书人教版第二册） 课 型： 识字写字课 执教单位： 深圳市龙华新区高峰学校 执 教 者： 陈 翠 珍 2012年11月识字3深圳市龙华新区高峰学校 陈翠珍一、教材说明。识字3是新课标人教版第三单元的第一篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。二、教学目标。1、认识“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、李、杨”等13个生字，会写“和、秀、香”3个字。2、正确、流利地读好
2、对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。3、体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。三、教学重难点：读准字音，识记字形，学会对对子。四、教学准备：词语卡片、课件。五、课时安排：1课时六、教学过程（一）、游戏导入，揭示课题。师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？咱们今天来玩一个反义词的游戏？听好要求：师：我说上，小朋友说：我对下。师：我说长。 生：我对短。 师：我说胖。 生：我对瘦。师：我说笑。 生：我对哭。 师：我说上。 生：我对下。 师：我说天。 生：我对地。师：我说天上。生：我对地下。师：我说天上鸟儿飞。生：我对地下（马儿、狗儿、猫儿）跑。2、师：同学们可真厉害！刚才我们玩得游
3、戏叫反义词对对子游戏。对子是我们祖国的传统文化，它和唐诗宋词元曲一样是文艺百花园里的一朵奇葩，不仅文人钟情，连老百姓也喜欢。你们看，每到春节，家家户户门上贴着什么呀？这些由上下两句话组成，数字相等，内容相关，读起来琅琅上口，很有节奏感的对联也称之为对子。 3、揭示课题，齐读课题。今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。（二）、读文感知1、自由读文，整体感知。师：识字3是一篇非常有趣的对子歌，请同学们快快打开书本36页来读一读，注意要读准字音，读通句子。在读的过程中遇到不认识的字怎么办？（借助拼音，问同学或者老师）同学们也可以拿起笔，对不懂得地方可以打个问号。2、师生对读。同学们读得真不错！
4、老师也想和你们来读一读，对一对，有没有信心？师：云对 生：雾3、分组对读。你们真厉害!老师都佩服你们！我们分组来比赛对一对，看谁的反应最快。（三）、巧妙激趣，随文识字1、学习第一小节，认识“雾、霜、朝、霞、夕”五个生字。（1）出示第一小节，指名读。师：刚才在对对子歌，老师发现你读得很响亮，老师想请你来读第一小节。师：你读得真好！老师也想问问你“为什么要”云对雾”呀？老师也不明白，为什么云不对树，也不对山呢？（2）出示第一句：学习“雾”字。师：云大家都见过吧！出示云的图片。噢！这个字你认识吗？（雲）这个“云”字在古代的时候都是雨字头的。师：雾你见过吗？雾带给你什么感受？（出示课件雾的图片）师小结
5、：是呀，下雾的时候大自然像披上了一层薄薄轻纱，雾一般出现在清晨，所以叫晨雾（齐读晨雾）。并交流“雾”字识记方法。师：我们看着这么美丽的景色来读一读，齐读：“云对雾”。（3）学习第二句：学习“霜”字师：云和雾我们都见过了，那么雪见过吗？在寒冷的冬天，随着气温的不断下降，北方天空中就会下起了一片片白白的，像鹅毛一样的东西，这就是雪（出示图片）师：这也是雪吗？你发现了什么？（出示课件霜的图片）师：对，深秋季节，我们经常会发现路边的小草上啊、树上啊有一层白白的、亮亮的冰晶，这就是秋霜。师：我们看着这么美丽的景色来对一对，齐读：雪对霜（4）学习“霞”字师：你发现“雪”和“霜”都有什么？还有那个字也有雨字
6、头？（霞） 霞是怎样的呀？出示霞和云的图片，对比理解霞的意思，并理解“朝霞”和“晚霞”。（5）归类识字，了解“雨字头”的含义。师：刚才我们学习的（雪、霜、雾、雲、霞）这几个字都有什么相同的地方？这几个字为什么都有雨字头？请看课件（雨字头的演化过程），你发现了什么？真了不起！你的科学知识真丰富！（6）总结对对子的方法。出示：云对雾，雪对霜。师：哦！刚才有个小朋友告诉我们，他们都属于自然现象！所以我们可以“云对雾，雪对霜”这样对。（7）猜字谜，学习“朝、夕”师：你们看，第一小节里的词语宝宝都跳出来了，你能叫准它们的名字吗？师：老师出一个谜语给你们猜一猜，谜底就在词语宝宝的名字里，看谁最快找到多字少
7、一半。（夕） 十日十月。（朝） （8）小组赛读第一小节。师：我们认识了这么多的景物，我们现在也来读一读，对一对。2、学习第二小节，认识“蜂、蝶”。（1）出示第二小节。师：谁愿意读？喜欢读的小朋友请站起来读，其他小朋友边听边找出红色字中长得很像的两个字。（2）出示课件“蜂、蝶”，引出“虫”字旁。师：你发现这两个字都有什么？你还知道“虫”字旁的字有哪些？ （3）出示“虫”字旁的字。你发现“虫”字旁的字与什么有关？（4）认读虫字旁的字，并了解“虹”字的汉字文化。师：哪个小朋友能一口气把这十个字读对，就是我们班的识字大王。请你当小老师带领全班的同学读一读。师：有一个字它不属于昆虫类，但它也有虫字旁，你
8、发现了吗？（虹）为什么？师：古人对大自然的现象解释不了，它们看见天上的彩虹，感到很害怕，以为它是天空中的一条大虫。（5）男女赛读第二 小节。师：你们通过“虫”字旁认识了这么多生字，真了不起！老师想请男同学和女同学比赛读一读，对一对第二 小节。3、学习第三小节，认识“李、杨”（1）出示第三小节。指名读。师：谁想读？想一想，文中的“李、杨”指的是什么？（2）学生交流体会。理解李指的是李树，杨指的是杨树，李和杨两个字都有木字旁，与树木有关，所以我们可以把同类的事物来对一对。（3）延伸姓氏，讲有关“李”和“杨”的姓氏文化。师：你还在哪里见过这两个字？（这个字还藏在小朋友的名字里呢）师：我们班有没有姓“
9、李”和姓“杨”的小朋友？老师想请你来读一读这两个字。师：（了解有关“李”和“杨”的姓氏文化）李姓在我们百家姓里是排第一位，而杨姓在百家姓里是排第六位。如果你们对姓氏文化感兴趣，我们可以看看课外书或上网查一查资料。（4）交流“李”和“杨”的识记方法。师：我们有什么好方法记住这两个字？你能给它组个词语吗？（四）、做游戏，巩固识字 1、师：我们通过多种方法认识了许多生字，现在这些生字宝宝都跳出来了，变成了星星，如果我们读对了，就能把它送回家。全班齐读词语。(五)、朗读韵文，理解四字词语1、师：在这首对子歌里呀，不仅藏有许多孪生兄弟，还藏着许多四字词语呢！你发现了吗？并板书：和风细雨、万紫千红、鸟语花
10、香、山清水秀。2、出示课件“狂风暴雨、和风细雨、倾盆大雨”三幅图：理解“和风细雨”的意思。师：和风细雨什么意思呀？和风指什么？细雨指什么？师：老师说词语（狂风暴雨、倾盆大雨，和风细雨），你们要来用动作和声音来表现哟！你们会不会？ 3、师：请看这三幅图（狂风暴雨、和风细雨、倾盆大雨），哪一幅图可以用“和风细雨”来形容？为什么？4、理解：万紫千红、鸟语花香、山清水秀。师：.这美丽的风景我们又可以用哪个词语形容呢？（出示课件四幅风景图）你能说出理由吗？5、师：你们真聪明，看图齐读四字词语。（六）、回读课文师：同学们，大自然是美丽神奇的，她让我们的生活更加美好，也带给了我们无穷的知识。我们一起来背一背
11、对子歌，不会的小朋友可以偷偷地看看大屏幕。（七）、指导观察，学生写字 师：同学们读得真好！认字本领也很棒！老师也很佩服你们！现在该是展示你们写字本领，比一比谁的字写得好。1、 出示 “和”、“秀”、“香”三个字，并观察这三个字的相同点和不同点，你发现了什么？引导学生发现：它们都有一个“禾苗”的“禾”字。“秀”和“香”是上下结构，“和”是左右结构。这个禾字在这三个字中有什么不同？（形状上有什么变化呢？）明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，“和”的一捺变成点。“秀”和“香”的竖要写短，一撇一捺要尽量伸展。2、师范写“和” 、“秀”、“香”这三个字，生书空。（1）“和”是左右结构，当禾做偏旁的时
12、候，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑、漂亮。（2）边说口诀边范写：禾字做旁真谦让，身体变瘦腾地方，一捺变点懂礼让。（3）强调“秀”字中的“乃”字先写横折折折钩。3、学生练写： 课件出示：我会填，请小朋友把“秀、和、香”这三个字宝宝送回句子里。（1） 春天来了，小明小青去小河边玩。 （2）这里的风景真丽，如果能绣在手绢上就更美了！（3）欢迎你们到我们的家乡做客，尝尝水果的甜。4、写字展评。（八）、总结全文，拓展延伸同学们读得真美！这节课我们借助对子歌认识了许多生字朋友，还学会了许多识字方法以及对对子有了初步的了解。其实对对子古人早就有研究，有兴趣的小朋友可以看看笠翁对韵这本书，也可以尝试编编对子歌。板书设计：识字3香和秀 和风细雨 万紫千红鸟语花香 山清水秀
