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1、慈母情深教学设计与反思一、教材分析本篇文章是小学五年级语文第六单元的一篇略读课文，整个单元是以父母的爱为主题。这篇课文讲的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给我钱让“我”买青年近卫军的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。教学的重点是引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句感受母爱的伟大，激发热爱母亲的思想感情。二、学情分析本课为略读课文，在教学中注重教给学生自主读书的方法，让学生在探究合作、圈点批注中潜心会文，通过师生间的平等对话，以学定教，顺学而导，把握课文的情感脉搏，努力做到“以读为本、情文相生”。课文面向的是小学五年级的学生，由于种种原因，他们对父母的爱
2、现在还不能够正确感知，特别是对一元五角钱的小数目，更加不能感受到爱在何处。三、教学目标1认识3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、有感情了朗读课文，重点诵读文中描写母亲言行的句段，感受作者潜词造句的精妙。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段的品析，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。四、教学重难点重点：有感情了朗读课文，重点诵读文中描写母亲言行的句段，感受作者潜词造句的精妙。难点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段的品析，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。五、教学过程（一）、以烛光里的妈妈导入，激发情感（二）、初读课文
3、，整体感知（三）、研读课文，感悟深情（四）、课外延伸，升华情感教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课，激发情感 二、初读课文，整体感知。三、研读课文，感悟深情四、课外延伸，升华情感教师播放歌曲烛光里的妈妈，在歌声中深情导入。板书课题 提出读文要求：读通课文，读准生字词，了解文章大意。先教给学生学习本文的方法，再提出自学要求。然后根据学生的交流汇报，创设情境，指导学生朗读，出示补充资料，引导学生感悟母亲的艰辛与深情。在歌曲懂你中以谈话结束，要求学生课后亲手为自己的母亲设计一张名信片，并写上自己对母亲的祝福。认真倾听，结合歌词理解妈妈的爱。 按自己喜欢的方式读课文，自学生字词，理解文章的
4、主要内容。 学生按教师的要求进行自学，并分小组进行了合作探究式学习。交流汇报。结合教师出示的资料，领悟母亲的艰辛，感悟到母亲的深情。学生结合实际谈母亲平时对自己的爱，并设计制作名信片。激发学生情感，营造氛围。培养学生自主学习的习惯。培养学生自学的能力。培养学生发现问题，主动进行探究的意识。让学生领会生活中母亲对自己的爱，激发学生热爱母亲的情感。板书设计慈母情深辛辛苦苦挣钱毫不犹豫给钱母爱教学反思此方案设计紧扣新课程理念，教学设计的过程由浅入深，由表及里，符合学生的认知规律，充分调动了学生的学习积极性，采用探究合作的方式，培养了学生自主学习的习惯。在教学过程中，学生对“母亲拿出一元五角钱给我买书”开始不能体会到母爱的存在，后来结合教师所准备的资料，了解了当时的社会背景后，能够深刻地感受到母亲工作的艰辛，以及毫不犹豫地拿出钱来为我买书，确实是对儿子有着深深的爱。文中的难点就迎刃而解了。我认为，如果重新再上这节课，我还要让学生自己收集相关资料，培养学生收集整理资料的能力。要让学生充分发挥主体作用，大胆地进行合作，探究。还要注意及时总结学法。
