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1、三年级语文说课稿范文六篇作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我收集整理的三年级语文说课稿6篇，欢迎大家共享。三年级语文说课稿 篇1一、说教材暖和是西师版三年级语文上册第四单元的一片看图课文。是关于关爱主题的课文，主要讲了雷锋同志为了帮助小韩同志缝补棉裤而半宿没睡，小韩同志心里深受感动，感到无比暖和的故事。赞扬了雷锋同志乐于助人，做好事不留名的奉献精神。同时也对学生进行助人为乐的思想教化。内容不是难事。教学的重点在于引导学生由人物的动作、语言等重点语句体会人物品质，同时对记叙方法作初步了解
2、，为作文打肯定基础。二、说教学目标依据全日制义务教化语文课程标准，结合教材特点和三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）学会本文九个生字，正确读写本课词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解本文的写作依次，驾驭本文内容。文章情节简洁却动人，描写细腻，三年级的学生要通过自读课文了解文章的3、教学重难点（1）学会本文九个生字，正确读写本课词语。（2）了解课文按事情的发展依次来叙述的方法。三、说教法学法运用先学后教的模式，教学过程中以学生自学为主，整个学习过程以小组竞赛的方式进行，调动学生的学习主动性和主动性。课标中指出课堂上要充分发挥老师的主导性和学生的主体地位
3、，体现语文课的开放性。故在本课中，运用这种方法，让学生更好的学习课堂学问，体会求知、探究的欢乐。还可以为以后的学习中打下坚实的基础。四、说教学过程1、 导入环节中我采纳浅谈人物，激趣导入的方法先出示雷锋挂图：你知道他是谁吗？他是个什么样的人呢？简介雷锋生平（生介绍，师补充）。今日，我们就来学习一篇关于雷锋的文章（板书课文题目）。2、初读课文，整体感知初读分为三个步骤：首先是学生用自己喜爱的方法读课文，找诞生字词，读准，同桌沟通识记方法。老师将生字制成课件，让学生通过带拼音读、去掉拼音读进行检测。同时老师依据学生读的状况刚好正音、纠错进行后教从而解决字词问题，这是学生自学和检测的过程，整个过程以
4、小组竞赛并嘉奖红星的方式进行。其次是指名朗读课文，对学生朗读中出现的问题老师进行范读订正；最终是学生仿读，同样采纳小组竞赛的方式进行。这也是一个学习与改进的过程。通过反复地朗读，学生可以读准字音，读顺句子，对课文内容也会有一个也许印象。紧接着我设计探讨环节：首先提问：这篇课文写了哪些内容？主要人物是谁？说的是什么事？勾画出读不懂的地方。并探讨本文是根据什么依次来写的？从那些地方看出来？本环节要明确：是按时间依次也就是事情的发展先后依次来写的。学生分组探讨，老师引导学生找出文中表示时间的词语，如“出车回来”“值夜班回来”在探讨过程中，老师适时提示，引导学生理出事情的起因、经过和结果。3、回顾课文
5、，回来整体 出示学习提示二：（1）有感情的朗读课文，小韩为什么会感到心 里暖烘烘的？此时你理解“暖和”这个词语了吗？（2）读了课文请你用一两句话夸一夸雷锋。在我们班有人帮助过你吗？请给同学们讲一讲。这两个题目让学生初步了解雷锋乐于助人的精神，并知道在我们日常生活中相互关切的事，进行情感的迁移。4、写字练习，巩固新知分析生字字形及书写难点，练习写，紧扣本节课的教学重点，体现语文教学的工具性。三年级语文说课稿 篇2一、说教材奇异的植物世界是小学语文S版三年级下册第四单元的第3篇课文。这是一篇参观记，写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程，从中呈现了一个奇异的植物世界。全文共8个自然段，
6、可以分为三个大部分，是按总分总的结构来写的，其中其次部分，也就是27自然段描写的是整个参观过程，课文一步一景，一个自然段写看到的一种植物。通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点，充分呈现了各种植物的奇异之处。课文脉络清楚，前后连接自然，抒发了作者对奇异的植物世界的赞美和酷爱之情。二、说教学目标。依据课程标准、单元目标及作文学评的要求，其次课时我设计的教学目标是：1、能够有感情的朗读课文，培育学生的朗读实力，通过朗读使学生体会到植物世界的奇异，加深对大自然的酷爱之情。2、学习课文从几个方面把一层意思写详细的表达方法，了解“总分总”的构段方式。3、基于对作文学评的理解，我
7、将第三个教学目标定为：学习作者的写作方法，充分利用眼、耳、口、鼻、手等感官去感知大自然，并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。三、说教学重、难点。教学重点是指导学生有感情的朗读课文，学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。教学难点是充分体会植物世界的奇异，激发探究植物世界奇妙的爱好。四、说教学教法。本课在学生阅读的基础上，以“导扶放”的形式培育学生自主学习实力，让学生学会自主、合作、探究的学习方法，充分体现学生在课堂中的主体地位。五、说教学过程。为了完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我支配了三个教学环节：（一）、复习回顾，整体感知。1、师生共同书写课题（我板书，学生书空）2、出示本
8、课要求驾驭的字、词，让学生快速认读。这一环节的设计既检查了学生对第一课时字词的驾驭，又为有感情的朗读课文打下了基础。3、提问复习：本文主要写了一件什么事情？（学生会回答：这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下参观了植物园，看到了很多奇异的植物，感到植物世界的奇妙这样）一件事。这一问题的设计，能够带领同学们对课文内容作整体把握。（二）、精读课文，品学体会。1、首先让同学们齐读第一自然段，明确这段是全文的总起段，告知我们小星和同学们在（板书）农艺师李叔叔的带领下去参观植物园。2、提问：课文中哪几段对这些奇异的植物进行了描写？请快速的找出来！（学生会发觉哈哈树带电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷它们
9、分别在第27自然段，而且是每一段只写）一种奇异的植物。3、我用过渡语：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，究竟这些植物奇异在什么地方呢？让我们一起到文中细心地找寻答案吧！指导学生学习其次自然段，我设计了这样的思索题：这一段写了什么植物的什么特点？作者是怎样感知到它的特点的？（学生读其次自然段后回答这两个问题，我将依据学生的回答进行板书：哈哈树出笑声听）“这儿明明没有别的接着指导学生读出哈哈树的奇异，用新奇、惊异的语气，老师范读：游客，哪儿来的笑声呢？”指导李叔叔介绍要用平和亲切的语气，表现出长者的平易慈爱，谆谆教导，充溢才智。这样的设计充分体现老师的引导作用，依据学生读文的状况进行指导学习找出植物
10、的奇异的特点，又使学生学会有感情的朗读课文。3、学习第三自然段默读第三段，猜一猜老师会问什么问题？（示意同学们可看着板书，让学生猜到会问写）了哪种植物？什么特点？怎样感知的？依据学生回答，适时板书。学生学习后，重点指导朗读：他惊叫着把手“小星越看越喜爱，便伸手去摸啊！”缩了回来，显得很惊慌。（通过有感情的朗读，体会小星的心情和他的情感改变。）帮助学生整理学法，我们是用通读全段找准重点内容体会特点怎样感知朗读感悟的方法学习的。4、学生自学47段出示自学提示：文中各段分别写了那种植物？有什么特点？作者是怎样感受到的？首先自主学习，圈出文中重点内容，再进行小组内合作沟通。依据学生汇报适时板书。（这一
11、教学环节的设计目的是让学生在2、3段学习了学法的基础上，在自学提示的引导下自学，通过自主探究，小组合作等方法解决问题，体现了老师的引导作用和学生的主体地。）位5、学习第8自然段，体会作者感想听到哈哈树的笑声，触摸到带电的花朵，了解到能点亮的蜡烛树，品尝到酒味四溢的醉草，视察到本事强大的捕蝇草，听到嘹亮柔软的水笛荷发出的笛声。我们怎能不感慨：“多么奇异的植物世界呀！”指导同学们读出惊异，赞美，激烈的作者之情！（板书：奇异）6、引导学生视察板书，体会作者通过多种感官感知事物，让事物的特点清楚地呈现在我们的眼前的这一写作方法，强调在平常的作文中一要充分利用眼耳口鼻手这五个作文好挚友。7、通读全文，再
12、次感受植物世界的奇异，用读来抒发自己的感受。（三）、总结升华，拓展延长。这篇课文给我们展示了一个奇异的植物世界，大自然中还有许多奇异的植物呢，我们一起来观赏一下，看会走路的树，跳舞草，生石花，吃人树，大王花。同学们，大自然的奇妙是无穷无尽的，须要我们去了解，去探究。课后请同学们借助课外书，借助网络去了解更多的奇异的植物，了解大自然更多的奇妙！六、说板书设计。15、奇异的植物世界去参观（总起）哈哈树出笑声听带电花带微电摸蜡烛树能点亮问（分述）醉草含酒精尝捕蝇草吃虫子看水笛荷可发音听奇异（总结）好的板书就像一份微型教案，能向学生传递给清楚直观，便于理解和记忆的课文内容。本课的板书设计突出两个特点：
13、1、将课文主要内容清楚直观的呈现给学生，一目了然植物的特点及感知方法。2、整体呈现“总分总”的构段方式。三年级语文说课稿 篇3各位评委：大家好！今日我说课的内容是义务教化课程标准试验教科书三年级上册第22课富裕的西沙群岛。依据说课的要求，我将从下面四大板块进行今日的说课。一、首先我来说说我对教材的理解富裕的西沙群岛是第六单元其次篇课文。本组教材围绕“壮美的祖国山河”这一主题，歌颂祖国大好河山、呈现祖国发展成就，培育学生爱祖国的思想感情。本文向学生们介绍了西沙群岛漂亮的风景，丰富的物产。本文的中心句是“那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。”课文采纳总分总的方式写的，首尾呼应。开头写“风景美丽
14、，物产丰富，是个可爱的地方。”结尾写“可爱的西沙群岛必将变得更加漂亮富裕。”本文共7个自然段，2-6自然段分几个方面写了西沙群岛的富裕。第2自然段写了海面上海水五花八门，奇丽无比，并说明缘由。第3、4自然段写海底的水产，有珊瑚、海参、大龙虾和数不清的鱼。第五自然段写了海滩上的贝壳和海龟。第六自然段写了海岛上有许多的鸟。基于以上相识，依据教材特点，结合学生学情，我将这篇课文分两课时完成。第一课时：1、会认“饶、屿、崖”等10个生字，会正确认读多音字参，会写“蓝、懒、披、划、威、武”等六个生字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五花八门、懒洋洋、成群结队、四脚朝天、祖祖辈辈”等21个词语。2、通过读
15、文质疑，理清本课主要思路，通过展示中国地图，了解西沙群岛在中国的地理位置。3、通过读课文,了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，通过观赏西沙群岛图片，对西沙群岛产生憧憬，激发酷爱祖国大好河山的情感。其次课时：1、复习巩固生字词语，理解“懒洋洋、成群结队、四脚朝天、祖祖辈辈”等词语的意思。2、通过研读课文，感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富。3、通过仿写第四段，运用总分总的方式写一段话，用上“有的有的有的有的”句式.。4、通过作业，摘录并背诵喜爱的部分，背诵祖国风光的谚语，积累句子。我认为本课的教学重点是让学生感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富，学习课文语言的美丽，积累好词佳句。由于学生对西沙群岛里的海水颜色艳丽，异样漂亮，鱼的品种、数量多，及其他丰富的海疆物产，缺乏感性相识，因此让学生感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富又是本课的教学难点。二、下面我来说说其次板块：教学策略方法是打开学问大门的金钥匙。新课标提倡
