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1、隆中对 教学设计示例 设计思路：1.引导学生通过反复朗读，发现问题，疑难字、词、句意的理解，可以放手让学生在自学中发现问题，互相讨论后，教师精要讲解的办法学习。2.诸葛亮提出的策略是学习本文一个重点也是一个难点，教师应通过设计带有启发性问题的形式，让学生讨论分析来解决。教学过程 ：一、明确目标1疏通文意，准确翻译课文，解决书后练习二。2深刻体会诸葛亮在课文中表现出来的性格特点。二、整体感知这篇传记，记叙了三国时期驰名的政治家、军事家诸葛亮生平事迹片段，反映了诸葛亮的雄才大概和高度的预见性，以及刘备渴求贤才的谦逊风度。介绍作者，初步了解陈寿的创作格调。接着教师范读课文，注意正音、正字。然后学生跟
2、读课文，掌握句读。下面借助工具书和课文下面解释，学生边读边译，教师点拨重点词句。三、讨论分析教师设计问题学生讨论。1文章每局部的内容。2三节之间的关系，详写了哪一内容。3分析诸葛亮的人物形象。归纳得出答案：l第一局部l写诸葛亮隐居隆中和不平凡的政治抱负。第二局部2写徐庶向刘备推荐诸葛亮。第三局部35表达诸葛亮在隆中向刘备提出的对策。第四局部6写“隆中对的余波一一关、张不悦。2第三局部写得最详，因为第一、二、四从侧面衬托诸葛亮，而第三局部隆中对是正面描写。3诸葛亮是为了使刘备能欲信大义于天下提出了联吴抗魏的策略，可见他是历史上的一位杰出卓越的政治家和军事家。四、总结、扩展做课后练习三。五、布置作业1.从文中找出58句重点语句，并译注。2.课后练习一。.
