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1、02X年教研室工作计划 xx年教研工作的指导思想是:全面贯彻党的教育方针,认真落实国家中长期教育改革和发展规划纲要。以服务“办人民满意教育”为根本，大力提倡求真、务实、发展和创新的工作作风,以推进课程改革为主线，以高效课堂研究为突破口,围绕教师专业发展、教学模式与学习方式的优化，积极创新教研方式,促进学校均衡发展,全面提高基础教育课程实施水平,提高教育教学质量。 一、加强研究与指导,提高课程实施水平 1.加强调研，强化过程管理。一是坚持每学期对市直中小学学校实施新课程情况进行专题视导一次；每学年对区县进行抽样调研一次。二是制定下发义务教育学段跟进式指导意见，建立市级课改联系学校和专家指导队伍,
2、对课改过程进行监督与指导。三是开展农村学校教学专项调研活动，把握农村学校学情,提出有针对性的改进意见，并跟踪指导监督。四是针对小学低年级教学存在的问题，落实好关于加强小学一年级教学的指导意见。 .规范课程行为,发挥典型的引领作用。一是规范校本课程的开设与实施。根据日照市学校课程开发与实施指导意见，指导学校根据市情、乡情、学校实际等进行校本课程开发与实施，评选出一批优秀校本课程。二是开展全市中小学课程实施水平评估活动。本年度将在x年省教育厅验收评估的基础上，开展两年一度的针对全市高中学校的预评估、初中学校的终评估和小学的抽评工作。 3增强质量意识,强化质量检测。一是加强课程开设管理。监督学校开齐
3、、开好课程，开足课时。二是加强考试与管理。根据市教育局中小学抓巩固率与合格率的“两率”要求,建立起正常的质量检测制度,定期不定期地对学校教学质量进行检测,以促进课程实施水平的提高。三是举办义务教育阶段质量检测命题培训活动。鉴于有些学校、有些老师对命题方向把握不够准确的情况,将分学段、分学科对学校教师进行命题培训,以评价促进教学质量的提高。 二、加强实践探索，大力开展校本教研活动 1.开展校本教研专题调研视导。认真落实日照市校本教研工作实施意见,建立教研人员定期参加校本教研基地学校和市直学校校本教研活动制度，分学段、分学科开展对校本教研基地学校的专题指导。 2.强化有效课堂教学研究。一是努力探索
4、校本教研的新方法，引导学校把校本教研与教育科研、网络教研、校本培训、教学管理相结合，倡导“在实践中寻找问题,研究问题，解决问题”,提升校本教研水平和效益。二是积极开展教育区域均衡发展、教师成长发展战略、办学体制改革、校本课程开发与管理等相关课题的专题研究,发挥教研为教育决策服务的作用。在初中学段广泛开展“课堂教学结构优化与实施策略研究”，实现优化课堂教学结构、减轻学生课业负担、提高教学效率的目的。在小学段继续进行“小学自主学习”的研究,培养学生自主学习能力。 .以制度促进校本教研工作的开展。一是建立校本教研跨乡连片制度。本着优势互补、便于交流的原则，由相邻乡镇组成校本教研联合体,定期开展集体备
5、课活动，努力实现课堂教学的针对性和实效性。二是进一步完善教研员联系学校制度。通过实现教研工作重心下移，构建在学校层面发现问题、研究问题、解决问题的工作机制，进一步密切教研室与学校教育教学工作的联系。 延伸阅读 202X教研室工作计划范文 202X年教研室工作总体目标是：全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律,以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学模式，狠抓教学质量，强化培训、规范管理、科学教研，实现教学质量全面提升。 一、加强教师队伍建设 1.建立培训考试机制,实现教师专业成长 为了提高我区教师学科专业水平，9月份定为学科专业发展培训活动月,分三个层次进行培训：一是继续开展高水平的整体培
6、训活动，邀请专家、知名校长、优秀教师等做专题报告，对全区中小学教学管理人员进行培训，学习先进经验、开阔视野，更新观念,提高学校教学管理水平;二是教研员针对课程标准、校本教研、教学技能等方面开展学科专业培训;三是建立区域教师专业考核机制，在前两年学校实施的教师学科业务定期考试制度的基础上,今年9月份开展全区教师专业知识和理论考试(考查情况及时反馈学校并纳入学校班子年终考核),促使教师潜心研究教材教法、研究课标大纲、研究中高考、研究学科知识，培养教师的专业素养，实现教师的专业成长。 2.开展开放课堂的活动,实现优质资源共享 五月份、十月份开展新华区第四、五届学科名师、骨干教师开放课堂活动,以两种形
7、式开展:一是由教研员统一组织全体学科教师参加的名师观摩课活动,二是名师、骨干教师在本学校的开放活动,此项活动的目的是发挥骨干教师、学科名师在教学中的示范作用,倡导全区教师学习身边榜样，推动教师整体教学能力的提升。 3.以活动为平台，提高中青年教师教学水平 青年教师的培养决定我区教育未来的发展，也是我区师资队伍建设的重要环节。我们以22X年省市评优课活动为契机，适应市评优课的新形式,增加专业知识考试(知识、理论）和评课、说课环节，在4月份和9月份开展青年教师教学大练兵活动,为青年教师搭建展示的舞台,进一步规范教学行为,优化教学过程,彰显教学特色，提高教学效果。组织青年教师参加教育理论和学科专业知
8、识笔试,促使他们熟练掌握专业知识,提升专业技能,力争在省市评优课活动中取得好成绩。 中年教师是我区教育发展的中坚力量，经过多年的教学过程，他们积累了丰富教学经验，为了发挥他们的主力军作用,一是学校要让资深中年教师以上大课的方式，展示深厚的教学功底，促进教学水平的再提高。二是开展师徒结对教学展示活动,让师徒结对参与共同备课、青年教师上课、老教师评课、上示范课等教学活动，促使青年教师快速成长，中年教师教育理念的再更新,实现以老带新、以新促老共同提高的目的。 4.提升校长、教学管理人员的教学领导力 为了营造以教学为中心,以质量求发展的良好局面，深入了解学校一线教学的实际状况,要求学校领导每学期至少一
9、次全员培训或专题讲座或示范课,参加校本教研活动和课堂教学研讨活动不少于次，一把手校长听课不少于20节,教学校长不少于5节。此项内容纳入年终考核。 5.加强教研员队伍建设,发挥研究、指导和服务作用 一是创建学习型、服务型、创新型教研室。教研员是教师的教师，要求教研员应做影响教师学习的人，应是我区教师的首席学习者，加强教研员业务学习和理论水平的提升。二是增强教研员研究、指导力度。教研室把提高全区教学质量作为工作的重中之重，侧重研究、指导功能，把研究的中心放在研究大纲课标、研究教学、研究教师、研究学生、研究课题和研究教学评价改革上；把指导的重心放在听课、交流、参与学校教研活动、组织区域联片教研上来,
10、提高教师整体的教学水平。三是成立教研员工作坊。为了更好的推进我区教学工作,带动与辐射全区各校教学工作质效的提升,学校自愿申报作为基地校，在基地校设立我区中小学学科教学研究教研员工作坊，基地校与教研员工作坊一起对学校学科发展开展研究，促进学校薄弱学科快速提升，并举办各项教研活动展示研究成果,充分辐射出基地校和教研员工作坊的正能量。四是教研工作接地气，提高服务意识。教研室把服务的重心放在教育教学质量、教师专业发展、学生全面发展上。深入学校、课堂、教研组,走近教师、贴近学生,深入开展听课调研活动，带头研究学科教学问题、研究师情和学情、研究教学管理的策略,提高研究能力,为学校的质量提升提出建设性的意见
11、。制定了教研员听课制度,要求每周两天随堂听课,每学期听课不少于5节，并撰写不少于两篇学科质量监控报告。五是抓好学校校本课程的研发。今年教研室要对学校教育教学资源和学生需求进行调研评估,力求校本课程能与学校办学理想和校园文化一脉相承，从而形成学生喜欢的特色课程。11月份教研室将开展新华区校本课程的汇总、展示、评比活动,不断丰富完善我区的校本课程。 二、细化管理完善机制 1教研室根据02X年工作要点修订新华区中小学教学工作量化考核细则，进一步完善教学工作评价标准，明确22X年教学工作的价值取向，促使我区教学管理工作日益规范化、科学化，形成激励、竞争、动态的教学管理新局面。 2.组织做好全区期中教学
12、质量检测工作，上半年定于月下半年定于1月。重视考核后的分析工作，教研室定期召开教学校长层面、学科层面、备课组层面考后分析会，各学校开好考后教师层面、学生层面和家长等层面的教情、学情分析会，对教学成绩进行深入细致分析,找到问题的症结，改进课堂教学。 .教研组是学校教学活动的重要组织,是提高学校教学质量的基地,加强教研组建设是一个学校提升教科研水平、师生素质和教学质量的重要举措。今年将在10月份开展新华区先进教研组、新华区研究型备课组的评选活动，在自愿申报，学校推荐的基础上，全区统一评选，评选内容包括：组风建设(教师爱岗敬业、无私奉献、师生关系融洽等),科研能力(撰写教学论文、参与课题研究情况),
13、教学活动(实地考察校本教研开展情况)，教师专业发展(学科专业整体水平较高、教师获奖多,骨干教师在省市有知名度)，教学成绩（学科成绩在全区、全市名列前茅)。召开全区初、高中各学科优秀教研组建设经验交流会。 .践行精细化教学管理。教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求,秉承管理出质量的理念优化教学管理过程,制定好学校教学计划、教研组计划、备课组计划和个人教学计划等,对学校一年的教学工作提前做好谋划，减少教学工作过程的随意性，狠抓教学常规的落实。各学校要将202年教学工作过程性材料(主要电子资料)及时整理归档，既要内容全面,又要突出特色和亮点。年终教研室对各学校教学管理档案材料和学校平时
14、教学活动材料进行检查,结果计入年终量化考核。 5搞好校本教研,实现有效教研和有效教学。一是校本教研要以提高教学效率,全面提高学生素质为中心,以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。每周一次的教研活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题,确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。二是聚焦课堂,向每一个教学环节要质量这是教学的中心工作。各学校要坚持不懈抓好常态教学，深入研究教学方法和适合学生实际情况的教学模式,关注学生的思维过程,激发学生学习兴趣，培养学生的学习能力和学习意识，提高课堂的实效性。三是注重作业研究，做到精选、精讲、精练、精批、精评，促进学生自主学习。提
15、倡布置分层作业、研究型作业和总结性作业,杜绝强迫性、重复性的无效作业。作业批改认真仔细、全批全改,使用激励性的批语调动学生的学习主动性。 .十几年课改打造的是教师的理念,催生了一批校本化、特色化的课堂教学改革成果。双有效的研究激发的是教师专业发展的文化自觉，培养了一批有教育思想的教师，老师们在专业发展之路上且行且思,执着前行。为此今年我区将在下半年召开新华区双有效教学改革成果经验交流现场会,邀请省市领导和教育专家参与指导我区的教学活动，总结推广我区双有效的教学改革经验，提升新华教育品牌的知名度。 三、科学备考提高质量。 1.抓好校长一把手工程,强化质量意识 为了提高校长的课程领导力和树立质量意识，强化以教学为中心，以质量求发展的办学理念,在四月份召开一把手校长教学质量研讨会。由局领导和全体中学校长参加,围绕我区年中高考目标及教学质量的提升策略进行讨论,针对本学校的实际问题，交流对课堂教学改革的认识，总结提炼提高教学质量的成功做法,畅谈202X年工作思路和设想。 2.实现202X年高考成绩新突破，提高本一、本二上线人数。省示范性高中42中、9中、18中完成市教科所规定的高考目标,在同类学校中奋勇争先
