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1、春第一课时教案 一、 教学目标 1. 通过反复、有感情的朗读,从而感知课文内容,总体把握作者的思想感情.2. 理清思路,尤其要能理解作者在观察中的思维活动.3.学习作者抓特点,多角度,按顺序的景物描写方法,并使用于练笔中,使景物描写的水平能够有所提升.4. 对文中精彩的句段能够形成自己独特的理解.（以鼓励为主,但要注意引导的方向性.）5. 在语法上,要掌握比喻和拟人的修辞方法.6. 从本文的学习中,初步学会阅读文章和欣赏文章的方法.二、教学重点1. 从作者的观察思维中学习描写景物的一般方法.2. 掌握阅读和欣赏优美文章的方法,初步形成自学这类文章的水平.3. 掌握比喻、拟人的修辞方法,并能够充
2、分使用联想和想象使用这两种修辞方法.三、 教学过程 （一）、导入新课 春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意,今天让我们一起走进美丽的春光中,让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象.可记得孟浩然的春晓,可记得杜甫的春夜喜雨.在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天,今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文春（二）、作者简介（三）、 听读，感悟，朗读。（四）、文章结构把握1、盼春（1）为什么要连用两个“盼望着”,用一个不也同样能够表达作者期盼的心情?（2）为什么仅仅春天的脚步近了,而不直接写春天到了,或者春天快到了?2、绘春明确：体现了五幅图画,分别是春草图,春花图,春风图,春雨图和迎春图. （1）、春草图,想一想,作者是从哪几个方面来描写春草图的?（2）、春花图这段话共有几句话?想想每句话使用了什么修辞手法?写出了春花的什么特点?（3）、春风图、作者写春风的基本思路是怎样的?、这三个方面分别是从人的哪些感觉来写的?、作者从触觉写春风,用了哪些修辞手法?（4）春雨图明确：顺序,由物及人,由近及远.修辞,排比,比喻.特点,细密,轻盈.（5）迎春图同上赏析（五）小结学习作者抓特点,多角度,按顺序的景物描写方法,运用于练笔中,使景物描写的能力能够有所提高.四、作业1、朗读最后三个自然段，体会作者对春的情感。2、模仿本文描写景物的手法，选一种景物来描写
