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1、 小班语言教案30篇上学期正文（1）小班语言详案教案长长的含反思设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。借助长长的这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。活动目标：1.通过阅读理解“长”的概念。2.观察画面并想象长的东西的用处。活动准备：图画书长长的、教学ppt、小盒子(里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具)长盒子、短盒子各一个。活动过程：一、引出话题师：今天，老师给每
2、个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要?请孩子每人拿一个玩具。师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗?和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊?幼：有的长，有的短。师：谁的长啊?长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。师：谁的短?请短的小朋友把它送回短短的家里。二、观看PPT师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么?(绳子、竹子)点击PPT，原来是大象的鼻子。你们想不想来看了?(一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT)三、观看绘本这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。师：谁能告诉我，这是书
3、的哪一面?(封面，集体说一次)师：那这一面呢?(封底，集体说一次)教师读出书名长长的，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。师：长长的就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。教师边说儿歌边示范翻书。师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻，轻轻地翻)师：帮老师一起来翻书，好吗?“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦!“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。师：你看到谁啦?(我看到了大象)师：它有什么地方是长长的啊?(大象的鼻子
4、很长)师：它的长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。;.来源快思老师教。案网;师：谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌)师：你看到什么了?(我看到了鳄鱼，还有小蜗牛)师：鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长)师：它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)余下步骤同上。四、集体阅读电子书，观看ppt。集体讨论看到了谁，它的哪里很长。(教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面)完整欣赏长长的，引导幼儿用长长的像的句式进行讲述。五、许下长长的愿望请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。活动反思：幼儿
5、期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（2）小班上学期语言教案春天花儿开含反思【活动目标】1、欣赏音乐茉莉花。用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。2、感受春天花开的美好，喜爱春天。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】PPT课件、空气清新剂。【活
6、动过程】一、寻找春天律动：春天在哪里（边唱边表演）二、感受春天过度：春天在哪里呀？闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊？提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢？那你们知道花儿是怎么开的吗？三、春天花儿开视频里花儿是怎么开的？提问：好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮？小结：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。四、美丽的花园1、幼儿欣赏音乐茉莉花。随着音乐慢慢地开花。2、在乐句的最后花儿开的最大，最美丽。五、蝴蝶找花蝴蝶来找小花做朋友，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。六、寻找春天蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗
7、？美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园，让我们继续寻找春天。活动反思：春天到了，草儿绿了，花儿开了，幼儿园里一派春意盎然的景象，户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄，加快脚步过去一看，原来是春天的使者迎春花开了。记得在我们本学期的教学计划中有迎春花这首儿歌，于是乎，我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花，和幼儿一起观察迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色，形状。通过老师的讲述，幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解，我们走入了课堂。因为有了很好的铺垫，本次活动下来，我觉得还是比较成功的，目标基本达成，通过教学活动，幼儿基本能学说儿歌，理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。另外，我想小班孩子
8、学习儿歌，图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了，所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习兴趣，我还设计了儿歌节奏图谱，边说儿歌边打节奏，充分调动了幼儿学习兴趣，课堂气氛较浓，让幼儿对学习儿歌轻松自如。在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽，我们不乱摘花。（3）小班上学期语言教案森林里的饼屋含反思【活动目标】1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣
9、，了解分享的乐趣。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。【活动准备】课件、猫手偶。【活动过程】一、封面导入，学习重点句儿歌1、问好。看，小猫在干什么呢？你怎么看出来的？2、小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看，学一学。3、宝宝会做饼吗？小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。二、了解小猫为动物朋友做饼的情节（一）小老鼠来了1、谁会来饼屋呢？来了几只老鼠？高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊？一起告诉小猫。2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。3、薄饼做好啦！瞧，这是什么样的薄饼？（二）小绵羊来了1、谁来了
10、？完整地说说谁来了。几只绵羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”2、宝宝们一起来帮忙吧！3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢？（三）大象来了1、“黑哟、黑哟”谁来了？对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫？2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊？3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？（四）做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫？三、这件事被画成了一本书，书名就叫森林里的饼屋。四、欣赏动画。和朋友们分享是一件很快乐的
11、事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。附故事：森林里的饼屋森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！薄饼做好了，好香呀！吱吱，吱吱，小老鼠来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！小老鼠薄饼做好了！小老鼠：“吱吱，真像我们。谢谢小猫！”咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！喜羊羊薄饼做好了！喜羊羊：咩咩！真像我们，谢谢小猫！”嗨呦嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！大象薄饼做好了！大象：“呵呵，真
12、像我、真大，谢谢小猫！”小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。教学反思：故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友
13、们分享是一件很快乐的事情。（4）小班上学期语言教案小苹果的邻居含反思【活动目标】1、阅读图画，并描述图画内容。2、尝试讲述故事中的主要情节。3、理解“邻居”的含义。4、喜欢并安静地倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。6、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、经验准备：家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。2、课件：故事图片、音乐、故事cd。3、幼儿用书。【活动过程】一、导入。今天我们班来了一只小兔，它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事。展示小兔课件原来小兔家附近没有一个邻居，它很孤单。小朋友，你们愿
14、意介绍你的家给小兔，让它搬来和你做邻居吗？说说你家住在什么样的房子。展示课件小结：楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。还有一个小朋友，它也有邻居，(快思)来看看她的邻居是谁。展示课件并倾听故事。二、观看课件听故事小苹果的邻居，提问：（1）这个小朋友叫什么？她最喜欢什么？（2）楼上住着谁？在干什么？（3）家对面住着谁？在干什么？（4）它有个很特别的去处“跳蚤市场”（展示课件）（5）你去过这样的地方吗？这是干什么的地方？三、边看幼儿用书，边再次听故事。四、请幼儿讲述故事主要情节。五、小苹果请小朋友向小兔介绍她，看小兔愿不愿意去她那做她的邻居，小苹果和她的邻居在准备干什么？小苹果准备了什么？六、游戏：找邻居请住在一个小区的幼儿一起拉拉手，说一说找一找你的午睡邻居，她（他）有什么特点？延伸活动：语言角：说说我和邻居之间有趣的事。社会小实践：小小跳蚤市场。美术活动：画画我的小邻居。活动反思：活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致
