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1、感受最深的一次处理学生旷课、迟到的经历及体会实验中学栗秋红每个学校都有学生旷课逃学的现象。我也经常遇到学生逃课的现象，它已经成为我们必须面对，也不得不面对的问题。那么在我们想方法解决问题前，先要找到这种现象的背后所隐藏的根源，只有找到根源之所在才会让那些逃课的学生重返课堂，快快乐乐进行学习。面对这样的情况时，该如何去处理呢？在我本学期的工作当中就出现了这种情况。在我高三（2）的班中，有一位学生是离异后的重组家庭，重组后爸爸还外遇不断，妈妈彻底心痛，闹分居.他与妈妈一起生活，他爸爸因贪污，刚从狱中出来。每月给儿子900块钱，一切不管。几乎天天迟到，动不动旷课，于是我向其他学生侧面了解，说其每天都
2、会帮全年级的其他学生买早餐，挣10块钱，因其爸爸总是不按时给生活费，妈妈一分钱不给，互相推诿，使其生活费没着落，我打电话给其父母，告知情况，其父母仍互相埋怨，我只好生气的说，我是他的班主任，只对她负责，而你们的这些帐我理不清，我只要求你们给孩子创造一个舒心的学习环境，必须的生活费不能少，这是你们生她的责任与义务.他们当时答应了，可第二天这位学生仍没拿到生活费，我看到多心酸、心疼了。这时我意识到这个孩子迟到、旷课和家庭情况有很大的关系，我对他的这些情况没有深入了解，没有与他家长面对面的交流与沟通，才导致这样的结果，是我工作的失误。我深深的认识到自己的工作还要再细致一些，遇到问题要及时找原因，找措
3、施，处理好每一个细小问题，避免不应该发生的结果。我认为中学生厌学旷课、逃学的原因是多方面的，有学生自身的，有学校教育内部的，有家庭的，也有社会的，其他特殊原因的等等。那么如何处理学生旷课问题呢？我认为可采取以下一些策略。首先要针对学生逃课的根本原因找出解决方法。当然方法是多种多样的，其实很多的办法都是外界的因素。最根本的解决办法是要从学生的思想上改变他们。作为班主任所能做的是在学习生活上尽量帮助他们，而杜绝逃课的现象主要还是看学生自己。学生是教学的主体，从教育心理学来看，学生的逃课行为是一种正常的心理，而我们不能完全采取堵的方法，要各种方法结合起来。认真分析这种十分普遍和正常的现象，但是纵容也
4、是不行的。班主任要采取疏导的方法，多和学生亲近，了解他们的内心世界，把逃课心理扼杀在摇篮之中，让学习和向上的念头占领他们的精神领域。其次，树立正确的学生观和教育观，努力使学生愿学、乐学。由于厌学心理是导致学生旷课、逃学等不良行为的直接因素，因此，要帮助学生克服和矫治旷课、逃学的行为，先就要努力消除导致学生厌学的各种影响因素，使学生愿意学习、乐意学习。再次，对离异孩子，我们不能用偏激的语言刺伤他，毕竟他已经是缺少家庭关爱的孩子了。必须充分依靠学生家长与老师的配合，要寻其缘由，对症下药。激发他们对学习的兴趣。总之，旷课往往是厌学到了一定的程度才产生的，冰冻三尺非一日之寒，处理旷课问题需要班主任老师全面了解学生旷课的原因，然后耐心细致地做好相关工作才有可能真正解决这一问题。
