《湖北省襄阳四十七中九年级化学上册2.3制取氧气第2课时教学案无答案新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省襄阳四十七中九年级化学上册2.3制取氧气第2课时教学案无答案新版新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.3 制取氧气（第2课时）学习目标：1、说出实验室制取氧气的反应原理；2、列举分解反应及其化合反应的区别；3、概述氧气的工业制法；4、描述两套气体制取装置的优缺点和适用范围。重点、难点：1.实验室制取氧气的反应原理和操作方法及操作注意事项。2分解反应及其化合反应的区别。学习过程：一、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？2 空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，木条是否会复燃？为什么？3什么是分解反应？它有什么特点？和化合反应有什么区别？二、学习研讨：活动与探究：1. 观察图217制取氧气的装置图，回答下列问题： 图中
2、使用了哪些仪器？哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？你认为发生装置取决于哪些因素？收集装置又取决于哪些因素？ 如何检查装置的气密性？2. 写出下列反应的表示式: 硫、磷、铁丝分别和氧气的反应 过氧化氢、氯酸钾分别在二氧化锰催化作用下分解制氧气；高锰酸钾受热分解制氧气从反应物、生成物种类比较上述反应的异同，对比化合反应的特点，通过讨论分析得出分解反应的结论。分解反应的概念： 特点：一变多 A 3. 工业上需要的大量氧气是如何制取的？（阅读课文）工业制法（分离液态空气法）原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。空气氮气液态空气加压升温-196
3、液态氧升温-183氧气降温（1）具体过程（2）注意：该过程是 变化4.制氧小结：原料： 溶液和二氧化锰、 和二氧化锰、 二氧化锰原理（反应式）：过氧化氢 氧气水 ；氯酸钾氯化钾 + 氧气 ；高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ；固固加热装置固液不加热装置制取氧气的装置： 排水法（氧气不易溶于水）向上排空气法（氧气比空气重）氧气的收集方法检验氧气和验满： 步骤和注意事项： 课堂检测：1某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有 （ ）A、易溶于水，密度比空气小 B、难溶于水，密度比空气小C、易溶于水，密度比空气大 D、难溶于水，密度比空气大2在实验室里，常采用分解 溶液或加热 的
4、方法制取氧气，两个反应均属于 反应。在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做 。在前一个反应中，它是该反应的 ，在后一个反应中,它是该反应的 。3.在下列反应中：A、H2OH2+O2 B、CO2+H2OH2CO3 C、CH4+O2CO2+H2O属于分解反应的有 ；属于化合反应的有 ；属于氧化反应的有 。4.小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后，发现试管炸裂，试帮她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三点） 5. 把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化镁、稀有气体、过氧化氢溶液。（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是 ；（2）铁在氧气中燃烧的产物是 ； （3）白色固体物质有 ；（4）能供呼吸，支持燃烧的物质有 ；（5）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是 ；（6）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是 ；（7）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是 。6.下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）。实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必须选用上述仪器中的（填序号） ，还缺少的仪器是 。反应的文字表达式为 ，该反应的反应类型为 。教学反思：
