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1、教案数学反思教案数学反思教案数学反思1 数学游戏对培养幼儿动手动口动脑才能、调动多种感官参与学习活动、激发幼儿的学习兴趣、最大限度地发挥幼儿身心潜能、省时高效地完成学习任务都具有非常重要的意义。在设计数学游戏、安排课堂活动时要注重引导幼儿在“玩中学,“趣中练,“乐中长才干,直观形象的数学游戏可以在幼儿“详细形象的思维与“抽象概念的数学知识之间架起一座桥梁,帮助幼儿理解掌握概念、法那么等知识,引导幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成、“数的分合、“数字歌、“找邻居、“找朋友、“送信、“争当优秀售货员等游戏都是借助幼儿的表演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌“2字像小鸭,圆圆
2、小脑瓜,斜着长脖子,直着小尾巴。形象地描绘了数字“2的字形和书写要领。如“找相邻数,幼儿拿着数字卡片“6说:“我今年6岁,我的相邻数是我的弟弟与哥哥，弟弟比我小1岁，哥哥比我大1岁，弟弟在哪里？小朋友们想出答案，举起数字卡片“5”说：“我今年5岁，比你小的弟弟在这里。”另外一个小朋友举起数字“7”说：“我是比你大一岁的哥哥在这里”，在这个游戏中让小朋友知道相邻数就是一个比他大的哥哥，一个比他小的弟弟。科学领域内容与要求中指出，提供丰富可操作的材料，为每个幼儿都能应用多种感官，多种方式进展探究提供活动的条件。特别是在激发幼儿幼学习的兴趣往往不是老师的直接”教”的结果，幼儿主要是通过实际操作探究活
3、动，使他们感受科学探究的过程和方法、体验发现的乐趣。老师要注意通过开展新颖的游戏，设计多样的情景，富有情趣的语言，影响、感染幼儿，激发他们的兴趣与求知欲望。激发幼儿学习数学的兴趣要通过多样化的活动形式，幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活泼思维。老师要提供适当的教具来激发幼儿对数学的兴趣。如教具要新颖、直观，能使幼儿产生浓重的好奇心，高度集中注意力。如开展“给动物宝宝喂食”、“蝴蝶花”、“小猫钓鱼”等活动，让幼儿在这些色彩鲜艳、形象详细，具有游戏性的操作活动中，有趣地感知形状、数量、颜色、大小等，并在自主的操作中产生对数学的情趣，喜欢上数学。教案数学反思2 活动目的：1在游戏活
4、动中复习10以内的数概念数的形成、数数、认数字、比拟数的大小和数序等。2训练思维的正确性、敏捷性。3通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4开展观察、区分、归案的才能。活动准备：几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个、数字牌每人一块。活动过程：师生进入数学宫游戏一：做的对有快复习10以内数的形成、数数1.目测几何图形的个数做动作2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。游戏二：踏得对又快复习10以内的数字、比大小在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，
5、如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。游戏三：排得对又快复习10以内的数的排列和分类1按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。2按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。游戏四：比得对又快复习10以内数的大小、数序1每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比拟数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿互相拥抱做好朋友。2要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。活动反思：本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1复习10以内的加减法，能准确迅速地进展运算。2进步灵敏性，养成良好的
6、游戏秩序。纲要中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的开展和进步。”假如单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了数学宫这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的快乐，增强孩子们对数学活动的兴趣。整个活动以去数学宫的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计游戏环节的时候，每个环节的要求都不同，注意到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的才能得到了不同程度的进步。每个一环节也都注意到了以幼儿为主体，让孩子在玩的过程中自己运算、检查，在与同伴的不断碰撞中，计算才能得到了进步。特别是闯关活动中的第二关：投掷，孩子们能个个参与，自己
7、分组检查投掷结果的对错，使孩子们树立了自我检查的意识，活动的能动性得到了很好的发挥。第三关：看谁报得多。活动中运用了抢答的形式，而且提出了说过了不能再说的要求，孩子们又要听好同伴报的算式，还要自己想好抢答的算式，注意力非常集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参与活动的积极性可想而知。在游戏中我还把孩子们分成了男队和女队，答复对的孩子手上贴上五角星，游戏完毕后检查男队和女队的五角星数量，充分表达了游戏的结果。不过在活动中过程中也呈现出了一些问题。活动的开场，孩子们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车位停车，我把停车位的数字放在和幼儿视线平行，本来以为这样更合适幼儿
8、，没想到孩子们都着急得停车，把数字都挡住了，而且每个停车位中间间隔不多，孩子们便显得有些挤了。接下来的闯关游戏中，孩子们的个体差异比拟突出，由于要求每个孩子都参与游戏，才能强的幼儿都能跟着老师的思路，听清每一关的要求进展游戏，而有些才能较弱的孩子就显得无所事事，只是注意到游戏的过程，没有按要求完成任务。最后一个环节“找礼物”时，孩子们看到礼物都很兴奋，都着急想去找礼物，好多幼儿就没有听清要求，没有去找得数一样的算式，而是去找一样的算式，这样就找不到礼物，游戏秩序有点混乱。教案数学反思3 数学(mathematics或maths，其英文来自希腊语，“mthma”;经常被缩写为“math”)，是研
9、究数量、构造、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。怎样制定数学学习方案呢?一、制定实在可行的复习方案，并认真执行方案。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习根据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进展系统的整理，使之形成一个较完好的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联络的把握，便于交融贯穿。做到梳理训练拓展，有序开展，真正进步复习的效果。三、辨析比拟，
10、区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比拟，再者是对易混概念的分析p ，这样能全面把握概念的本质，防止不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进展比拟，以明确解题方法。四、一题多解，多题一解，进步解题的灵敏性。有些题目，可以从不同的角度去分析p ，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析p 问题的才能。灵敏解题的才能。不同的解题思路，列式不同，结果一样，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去考虑，要对各类习题进展归类，这样才能使所所学知识融会贯穿，进步解题灵敏性。五、有的放矢，挖掘
11、创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分开展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识构造关系和知识规律，开掘隐含条件，多思多找，得出自己的经历。教案数学反思4 幼儿园大班数学谁会滚动包含两局部内容，一是球体，二是圆柱体。据此，我安排了两次活动分别对这两局部内容进展了学习，孩子们在活动中表现的非常活泼。现将第一局部的活动过程及活动效果做些简要分析p .在认识球体活动中，首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品，然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸
12、、看一看，让他们知道球从任何方向看都是圆的。再次让每个幼儿用手中的球体分别向前、向后、向左、向右滚动，用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。通过几次操作活动后，孩子们懂得了球向任何方向都能滚动，而平面的圆那么不能。这使课堂气氛非常活泼，幼儿的学习积极性和主动性充分调动了起来。教案数学反思5 作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不可以集中，课堂的过程又是一个比拟枯燥无味的过程，所以老师必须认真的设计教案，根据学生的需求和承受才能的培养来设计教案。让整个课堂活泼起来。从开学到如今已经一个多月了，在这一个多月中，我一边组织课堂纪律,一边领着
13、孩子们一起学习了数学。学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因此好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于擅长直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。学前班数学课的教学内容只有图，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的符合，而且这些符号学生学起来易感到枯燥乏味。应该插图结合起来，将抽象详细形象化，激发学生的情趣。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中，在发现形的过程中学会写。在这一点上，自认为做得还不够好，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有到达预期的教学效果。
14、所以在这节课中我采用在黑板上画小鸡，先画四只，再添一只，画中的小鸡和前段时间学美工课中画小鸡一样。这样孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段时间我们学习画小鸡，我也会画，数学老师也会画。游戏是幼儿最感官，最敏感活动。活动单一的训听会让幼儿感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我们让幼儿不仅用口唱，用耳听，而且采用了综合动作；语言；游戏；表演等丰富的表现形式。学校的教学设备不完善，这就要求我们自己动手动脑找、做。我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习气氛和帮助幼儿理解。游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大进步了教学效率和教育质量。在这节课中我
15、灵机运用老师听课时机，让孩子拍手五下游戏迎接听课老师，这样即可以欢送老师，又可以进入新课。在这节课中，也有缺乏之处，我没有发挥孩子想象力。孩子的想象力是很丰富，学生的思维也敏捷，我们甚至可以说：学生有时也是我们的老师，了我们许多种方法。第一课堂纪律。一个安静的环境才是一个良好的学习环境，没有良好的学习环境无比导致学习的困难。第二教案设计。前面说了，老师上好每一堂课都必须精心的设计教案，要吸引学生的注意力。对于我而言他们是一个不懂事的孩子，我没有注意到这一点教学比拟僵硬。教案数学反思6 得意的校园。教材的知识简单易懂，大局部孩子都已认知。所以我认为，如何利用本课培养孩子良好的学习习惯、激发孩子学
16、习数学的兴趣、以及掌握科学的学习方法，这才是最重要的。课上，我根据新课程所倡导的教育理念，充分开发利用各种生活资，根据孩子们平时在生活中积累的经历出发，引导他们有序地交流信息，使他们初步认识到学数学是为了用数学。课堂上，我创造性地运用教材，让孩子们通过观察，从图画中抽取有用的数学信息，从课本到身体，教室，校园，以及社会，把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的空间，使孩子们真正感受到数无处不在，体会数在生活中的使用价值。教学中，充分发挥孩子们的主体作用，尊重他们，让他们充分地表达；注重对孩子多种才能的培养、良好学习习惯的养成以及学习方法的指导。同时恰当地运用多媒体等现代教学手段，培养了孩子的学习兴趣。数学教学是数学活动的教学，老师要为学生提供活动和交流的时机。“
