《如何提高低年级小组合作学习的有效性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何提高低年级小组合作学习的有效性（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何提高下年级小组合伙学习的有效性一、注重小组的构建,发挥集体荣誉的功能学习小组的构建是合伙学习活动顺利开展的前提。要组建好学习小组，就要对班上全体学生进行认真的研究，反复斟酌每一种学生的个性、特点、能力和习惯等各方面的因素，进行合理的搭配,使各个小组总体水平基本一致，以增进每一位同窗都能在小组内有效地提高。低年级的学生年龄小、自控能力差、持久性弱,针对这一状况，我采用一种小组就是一种家，有福同享、有错同惩的措施。如果一种小组里的四名同窗体现都很杰出,那就奖给她们一颗五角星。每个星期进行一次评比,拿星最多的一种小组就出目前班级荣誉榜上，并得到表扬。我还会通过学校,将优秀小组的学生名单发送到所有
2、家长的手中。如果小组里有同窗在课堂上没有认真听讲，偷偷地做小动作,在课上说笑打闹，她所在的小组就会被减掉一颗星,就会影响到小组集体的荣誉。这样一来，每一种小组的组长就会格外关注成员的纪律，及时提示做小动作的同窗；其她的成员也会为小组争得更多的五角星而努力，约束自己的行为,积极体现,从而让自己的小组获取更多的荣誉。二、创设生活化的情境,发挥小组合伙学习功能新课程原则规定在低年级课堂教学中，教师要根据学生的年龄特点和生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、模拟表演等措施,激发学生的学习爱好,让学习小组的成员在生动具体的情境中理解和结识数学知识。陶行知先生曾提出:“生活
3、即教育。”因此，教师要在教学中通过情境的创设，架设起数学与生活这座桥，让学生来回于数学与生活之间,让学生在“实际生活”或“模拟生活”中自然地通过小组合伙学习“现实的数学”,体会数学源于生活、服务于生活，并让学生在感受到所面临的问题是熟悉的、常用的同步,又感到它是新颖的、富有挑战性的。三、让学生在合伙中学会倾听，学会体现自己的观点学生往往在一节课内注意力集中的时间过短，对于自己的发言比较认真，不容易接纳别人的意见,而对于同窗的发言却不注重。为此,教师应在课堂上规定学生学会三听:一是认真听每位同窗的发言，眼睛看着对方，要听完整,不插嘴；二是要听别人的发言要点,培养自己收集信息的能力;三是听后要进行
4、思考,并做出判断，提出自己的见解。由此可以提高学生反思、评价的能力。在这样的规定下训练学生，引导学生学会反复揣摩、体会，善于倾听同窗意见,学会尊重别人发言；提供应学生刊登不同见解的空间,以达到互相启迪、协助的功能。这样学生不仅养成了用心听的习惯，产生了积极参与的积极性，并且还拥有了互相尊重的品质，能体会她人的情感，善于控制自己的情绪。语言体现是人与人交往的基本，也是自己实际能力的一项重要指标。合伙学习需要每个成员清晰地体现自己的想法,互相理解对方的观点。教师要重点对不会体现的学生故意识地进行示范指引,而全班报告展示成果时，要让更多学生充足体现自己的见解,让别人听懂她们的见解。不光是学优生要会体
5、现、善体现,那些性格内向、不善言辞的学生也要学会体现，提高整体学生的体现能力。为此,教师要进一步到小组中,调动这些学生的参与欲望,培养她们敢说的勇气,让某些基本较差、思维能力弱、不善言谈的学生也有体现自我和获得成功的机会。因此,教师在教学中要故意识地提供机会让学生多体现自己的观点,给学生的讨论提供时间和空间,使学生敢说、会说,培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯，一旦发现问题及时予以指点，使学生逐渐学会用语言精确体现出自己的想法。四、运用鼓励性的评价,提高小组合伙学习的有效性合伙学习活动中的评价,不只是教师对学生作出的简朴评价,其中涉及学生之间的互相评价、学生的自我评价和学
6、生对教师的评价等。评价能力的培养也很重要。教师要引导学生对学习成果进行评价，也要对学习过程进行评价；既要对知识掌握状况进行评价,也要对每个同窗的情感体现进行评价。教学中可以通过教师的范评引导学生互评，如让学生倾听她人发言后,用手势表达对或错,用精确流畅的语言评价,以增强学生评价的能力和勇气、提高评价的水平。通过对的的评价让学生的自尊心、自信心和进取心得到保护。课堂上,教师面对的是一种个活生生的学生。这些学生的文化环境、家庭背景和自身的思维方式不同，并且她们的基本、性格、智力等都存在着差别，用同一原则去衡量学生是不合适的。对不同层次的学生,评价原则应有所不同。不同类别的学生对同一问题的不同回答，教师应做出不同的评价。对学困生哪怕是微小的进步，也要予以肯定和鼓励,要使她们真正感受到教师在关怀她们，协助她们。而对学优生的对的回答，除了要予以充足肯定外，还要对她们提出期待和但愿，让她们更加努力,去争取更大的成功。知识来源于实践。数学教学要尽量地接近学生的现实生活,要尽量给学生提供合伙的素材和机会。有效的课堂不仅有助于学生掌握知识，并且有助于学生提高能力。如果我们能远离形式上的浮躁,多做务实的摸索,及时反思,及时改善,我想这样才干真正贯彻新课程改革，实既有效的课堂教学,提高小组合伙学习的有效性,使学生素质得到全面发展。
