《修辞考点汇总》由会员分享，可在线阅读，更多相关《修辞考点汇总（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010 年中考语文语言运用专项训练：修辞方法 知识网络 课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对 偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修 辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。【比 喻】 根据事物的相似点， 用具体的、 浅显、 熟知的事物来说明抽象的、 深奥的、 生 疏的事物， 即打比方。比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象， 用浅显常见的 事物对深奥生疏事物解说、 帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻 和借喻。 明喻 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花 一样
2、。 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色， 简直就是一幅青山绿水画。 借 喻 甲代乙 本体和喻词都不出现 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。【拟 人】 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人可 把禽兽 鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃 树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【夸 张】 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛， 加强渲 染力，引起联想效果。 夸张类别有： 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、 程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户
3、 门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形 象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 我家门前只有巴掌大的地 方。 超前夸张 把后出 现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。【排 比】 把结构相同或相似、 语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起， 但要三个 以上。 排比可增强语言气氛，加强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是 那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽 和宽广。对 偶】 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的如：横眉冷对千夫反复的种类：连他的词语。 如： 山意思。 对偶整
4、齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 指，俯首甘为孺子牛。【反 复】 为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。 续反复和间隔反复， 连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其 谷回音，他刚离去，他刚离去。 （连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东 三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 （间隔 反复）设 问】 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问可提醒人们思考， 有的 为了突出某些内容。如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。【反 问】 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反 问表肯 定。 如：我呢，我难
5、道没有应该责备的地方吗？【引 用】 引用现成的话来提高语言表达效果， 分直接引用和间接引用两种。 如： “虚 心使人进步，骄傲使人落后” ，我们应该记住这一真理。 【借 代】 用相关的事物代替所 要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全 体、整体代部分。 如： 不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？ 【反 语】 用与本意相反的词语或 句子表达本意， 以说反话的方式加强表达效果。 有的讽刺揭露， 有的表示亲密友好的感情。 如： （清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发 髻 一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 【对 比】 对比是把两
6、种不同事物或者同一事 物的两个方面， 放在一起相互比较的一种辞格。 运用 对比， 必须对所要表达的事物的矛 盾本质有深刻的认识。 对比的两种事物或同一事物的两个 方面，应该有互相对立的关系， 否则是不能构成对比的。 如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （臧 克家有的人 ） 【顶针】 用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促 使语气衔接。又称联珠、蝉 联、连环。 例如： 大肚能容，容天下难容之事 开口便笑，笑 世间可笑之人（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联） 痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴 是苦 戒而定， 定而慧， 慧而悟道成师匠， 当以戒为师 还有一种比较特殊也不
7、太常见的顶针 格式，叫连环格（全联相邻的分句全都顶针，且联 首与联脚也顶针） 。如： 善可亲近， 近可闻，闻思修习即臻善 生有老病，病有死，死去活来再受生 楼外青山，山外白云，云飞 天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 总的说来：环环紧扣，引人入胜。 具体地说：议事 说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。这些修辞中，考查的最多的是比喻。不要把有“像” 、“好像”的句子都看成比喻句。多 数情况下，“像”、“好像”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：（1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。（2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。（3）表示例举。如：本次
8、考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。（4）表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 考场回声 从近几年的中考试题来看，修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能 力。其考查方式由选择题为主体变为选择题主观题并存， 而且主观题有逐步加大的趋势， 更 多地结合语言环境进行， 把它当作一种语言运用的实际演练。 所以， 在复习中重点注意把修 辞与句子理解、表达效果结合起来。从题型分析看：有对修辞手法的辩识选择题，包括一种或多种方法的辩识。解答时， 要求考生能透彻了解八种修辞手法各自的特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几中修辞手 法，如比喻与非比喻的区别，设问与反问的区别，
9、排比与反复的区别等。有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结 合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者的思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。 如提供带有某种修辞手法的情境， 用规定的方法拟写句 子。下面我们来看一下近几年来出现在各地中考卷上的关于修辞这一知识点的考题：1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是A 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （ 对偶 ）B 皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣
10、室里。”（ 夸张）C 你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗 ?（设问）D 春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（比喻）解析： 这是一道判断题， 难度不大， 只要明确了要求掌握的八种修辞的主要特征， 是很 容易看出C项不是设问，而是反问。2、阅读下列文章回答问题 在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面， 只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。 绿色， 本来是生命的颜色。我最爱看初春 的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持 重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。
11、再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。解析：这道题目主要考查考生对修辞的辨识和作用的理解能力，而且是在阅读题中来考查的，难度显然比上题要大。 解答这道题首先要熟知修辞的特征以及它们的基本作用，更为重要的是要准确把握文本的内容和作者的思想感情，理解作者在这句话中使用这种修辞的意图。答案：拟人。形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。妙题解说题一对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（） 他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ 在一个孩
12、子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ 老爷子小心，别顾着说话一一看掉下来把屁股摔成两半！A比喻反问排比比喻 B夸张设问排比比喻C比喻反问排比夸张 D比喻反问夸张夸张解说此题主要考查考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法，题型是一道正选 题。从所给的选项看，设计意图非常明确，把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分 辨，这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息，结合有关的知识加以判断。答案C题二“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的，有卧着的，有两两相对的，有簇聚成团的，原来这是一座宣石假山”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？答： 解说考查的
13、着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同时也对学生语文多方面的 能力进行检验。答案打比方；抓住了个园“冬景”的颜色、形状与白雪、狮子相似的地方，其作用 在于突出个园的“冬景”的特征，使说明的事物更加生动、形象，使文章富有文采，激发阅 读兴趣，（答到意思即可）题三下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）A. 图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。B. 蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海 了吗？C. 那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香， 一室的暖意。D. 盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着
14、挤着，好不热闹。解说这是一道错选题，主要考查学生对修辞手法的理解和应用。设计时没有给出可供判断的修辞手法，而是要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此， 还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。这就给考生提出了更高的要求， 对蚂蚁的力量进行夸张，但不知夸张的运用应注意： 必须注意真实，不能哗众取宠；必须合乎逻辑， 不能片面夸张；必须防止误解。答案B题四文中的语言富有表现力，结合上下文作简要品析下面句子。金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。答： 解说 这道题表面上看来是一道语言品析题， 其实考查的就是修辞知识的掌握情况 和理解运用能力。解题的关键是要认真阅读文章，揣摩语句。
15、答案 运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形 题五 对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（ ）A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。 运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。B你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。 运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。C奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。 运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。D你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？ 运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。解说B项修辞手法应为比喻， C项修辞手法也是比喻， D项意在表明即使你调多少种 颜色，也无法把祖国的面貌画出来。 答案 A【题六】仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树， 就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清 泉，就滋润一方土地； ， 。这是一道仿写题，又是一道运用修辞题。 要做好这道题， 既要注意仿写的相关规则：即仿写 题也可叫做句式运用题， 它是考查学生的语言运用、 语言表达能力。 做此题又要注意运用修 辞，就一分句而言， “你
