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1、热力环流教学设计一 . 分析教材 大气运动是天气变化和气候形成的重要影响因素，也是学业水平考试和高考的必考知识 点。热力环流是大气运动最基本、最简单的形式，在“地球上的大气”一章中起着承上启下 的作用，既是大气热力状况知识的运用，也是学习“气压带和风带”的基础，故对这一知识 点进行详细讲述是非常必要的。2017年的地理高考大纲对学生的基本要求： 描述和阐释地理事物、 地理基本原理与规律， 为培养学生的地理核心素养中的综合思维能力即能够从多个维对地理事物和现象进行分析， 认识各要素之间的相互作用、相互影响、相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发 展和演化的过程，能够辩证地看待现实生活中的地
2、理问题。结合考试大纲的要求，为养成学 生初步的地理核心素养，将本节课的教学目标和重难点制定如下：教学目标1. 理解热力环流的形成过程，通过绘制热力环流图，提高绘图能力和理解问题的能力。2. 运用热力环流实验来观察热力环流的形成过程 ,分析实际生活中的一些地理现象 （风和 降水有关的现象），将所学的知识运用于实际，服务于社会。3. 垂直方向上，等压面的判读方法和技巧。4. 通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，激发学生探究地理问题的兴趣和动机， 培养学生探索自然、热爱科学的精神。教学重点与难点 重点：热力环流的形成过程及应用降水的形成条件 难点：运用热力环流原理解释生活中的风和降水有关的现象二
3、. 分析学生 这部分内容逻辑性强而且很抽象，因为大气运动是看不见摸不着的。课前学生已有必备 的相关知识技能基础，如大气压强与高度的关系，物体的热胀冷缩性质，太阳辐射的纬度分 布不均等。但由于高中阶段刚开始学习立体几何，空间概念建立不牢固，不清晰，所以本节 课的学习对于学生有一定难度三 . 设计思想 高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在分析地理事实的基础上，逐步学会运用基 本的原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。教师在教学的过程中通过选用联系学生 实际的素材来实现教学目的，包括选择学生熟悉的地理事象，学生生活中遇到的地理问题， 符合学生兴趣和年龄特征的地理问题等。本课遵循由问题一课件演
4、示获得感性认识一分析推 理运动过程一归纳概括运动规律（理性认识）T应用规律解决实际问题的教学主线，在此过 程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。四. 教学方法 实验观察法 案例分析法 图示教学法五. 教学过程（一）、教学设计教学内 容教学活动设计意图教师活动学生活动1、创设情景展示课件录像视频：三国演义火熄 上方谷片段：人们都说诸葛亮能掐会 算，怎么这回竟失算了呢？上方谷为什 么会突降大雨，浇火了大火，而使司马 懿父子死里逃生呢？观察、思考激发学生学 习兴趣和热 情。2演示实验演示实验：将热水倒入一个干燥透明的 玻璃杯（倒半杯），引导学生观察实验 分析降水的形成条件。观察思考
5、，讨 论总结3观察热力环流 模拟实 验视频展示“热力环流实验”视频，提问：玻 璃缸内的烟是如何飘动的？飘动的原 因是什么？观察视频，绘 出示意图，并 分析其形成 的原因培养学生自 主探究的能 力。4启发学生分 析电脑 课件中 以空气 柱描绘 的热力 环流形 成图式1、引导学生分析图中若 A、B、C三地 受热均匀时，海拔高度越高气压越低， 同一水平咼度上气压相等。2、分析地区间冷热不均引起的空气垂 直运动。3、分析空气垂直运动导致同一水平面 上的气压差异。4 .分析同一水平面上气压差异形成的 空气水平运动，指出空气在同一水平面 上由高压处流向低压处。从而形成大气 的热力环流。学生观察、领 会、总
6、结规 律，并动手在 黑板和草稿 上画出热力 环流的形成 过程。直观教学，形 成感性认识。 通过演示热力 环流形成过 程，通过观看、 分析、思考、 回答，教师的 讲解、归纳来 使学生获得感 性认识。化繁 为简，一环扣 一环，加深理 解。5、归纳训练1. 热力环流形成的原理及过程2. 总结近地面气温与气压的关系并及 时演练”根据气温判断风向边听，边做笔 记及时训练培养归纳能 力，强化理 解。通过练习及时巩固所 学知识6、讨论开课时 设下的 悬念展示上方谷图片并提问：究竟是谁帮助 司马懿父子死里逃牛的呢？学生思考并 回答培养学生运 用知识解决 问题的能力。7、讨论生活中 的热力 环流现 象1.学生画
7、出几种重要的热力环流示意 图：山谷风、海陆风、城市风2结合实例分析热力环流原理分析生活 中的地理现象。3结合图分析，沿海地区是白天降水多 还是夜晚降水多？鼓励学生以后到海 边去亲身感受。4解释“巴山夜雨”的原因。学生画图、分析讨论并做 答使学生知道： 地理是生活 中的地理，是 对生活有用 的学科。8、拓展1.冬季和夏季，室内开启空调时，出风 口的叶片朝向的差异2在海边照相，怎样站能达到最好的效 果？思考、归纳、 总结培养归纳能 力，强化理 解。9、小结播放奔跑版热力环流跟唱提起学生兴 趣,加深印象热力环流、热力环流的形成地面冷热不均T（根本原因）空气垂直运动同一水平面气压差异空气水平运动丿热力环流（大气运动最简单的形式）、热力环流对风和降水的影响
