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1、比例的基本性质说课稿六年级（4）班杨梅芳我今天说课的内容是九年义务教育六年制小学数学人教 版第二册三单元的内容：比例的基本性质。一、说教材1、说教学内容这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等基础上 教学的。本节课内容是这个单元的第一节课，主要属于概念 教学，是解比例的基础，和进行正、反比例教学的关键，是 利用比例知识解决实际问题的条件。2、说教学目标根据大纲的要求和教材的特点，结合六年级学生的认知 能力，确立以下教学目标：认知目标：认识比例各部分名称，理解并掌握比例的基本性质，能 运用比例的基本性质判断两个比能否成比例，并会组比例。能力目标引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知并能运
2、用相关知识解决问题，提高解决问题的能力。情感目标：在自主学习过程中体验发现数学规律的乐趣，培养学生 用数学知识解决实际问题的能力。3、说教学重点、难点结合新课程标准的特点，在吃透教材的基础上，我确定 了以下的教学重点和难点：教学重点：理解比例的基本性质。教学难点：运用比例的性质判断两个比能否组成比例，并能 正确地组比例。二、说教法通过前面的学习，学生已经掌握了比例的意义，初步形 成了一定的观察、探索、归纳的能力。因此，我采用了“自 主探究”的教学模式，教学中贯彻自主性原则，重视学生学 习和探索过程；组织、指导并参与学生的探究活动，允许学 生对所学知识有不同的理解和体验，提高学生的科学文化素 质
3、和技能素质。三、说教学过程课堂教学是学生获取数学知识，发展能力的重要途径。 于此，我设计了如下的教学过程。（一）、复习导入通过复习比例的意义的知识，观察到比值相等的两个比 可以组成比例，为学习新知打好铺垫。（二）、自主探索，探究新知教学比例的各部分名称及比例的基本性质这部分的教学，采用了阅读自学法。实施素质教育，使 学生由“学会”变成“会学”，这里注重培养学生的自学能 力。（三）、巩固练习引导学生发现方法，总结规律，使学生不仅把题做对， 而且指导自己更好解决问题，使学生体会比例的基本性质的 使用技巧，开发了学生的思维。（四）、课堂小结，回归目标虽然本节自己做了充分的准备，但是最终未达到预期的
4、教学效果。希望各位领导和老师们提出意见和建议。我的说课完毕，谢谢大家！小学集体备课教学设计主备人：备课日期：教者：课题比例的基本性质1使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。2经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。 3能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。重点内容教学重点：比例的基本性质。教学难点：发现并概括出比例的基本性质。 教学关键：引导观察比例中内项和外项的关系。教学过程教师、学生 活动安排教学具体内容一、旧知铺垫导入1、什么叫做比例？2、应用比例的意义，判断下面的比能否个人加工、备注学 生 根 组成比例。据 比 例 的 610 和 96 80/2 和 20
5、0/5 意 义 进 行 师：刚才，你们是根据比例的意义先求判断出比值再作出判断的。老师不用这个方 法，可以很快就判断好了，想知道其中 的秘密吗？告诉你们，老师是运用了比 例的基本性质进行判断的。3、板书课题二、自主探究师：同学们，比有各部位的名称，比例学 生 自 中的四个数也有名称，请自学课本第 34 学 课 本 内 页，你能发现什么？容1、什么叫比例的项？比例中有几个项？ 分别叫什么？2、你能把比例改写成分数形式吗？改写学 生 试 成分数后你还能找到比例的外项和内项试看吗？三、反馈1、在四人小组里，将你的发现与同伴交小 组 交 流一下。 流2、重点学习分数形式的比例哪两个是内 项，哪两个是外
6、项。学 生 练 3、练习：指出下面比例的外项和内项习1/2:1/3=6:4 =3/4:1/480/2=200/5(板书第一、三题的外项和内项)四、探究比例的基本性质1、师：比例的内项和外项存在着一种关 系，刚才老师就是用这种关系做出了判自 主 验 断，你能发现吗？证请你用乘法算算看，是不是所有比例都 存在这样一种关系，请你验证一下。学 生 探 2、学生探究验证，教师指导。 究验证，教 3、板书：在比例中，两个外项的积等于师指导两个内项的积。五、巩固练习1、应用比例的基本性质，判断下面哪组 中的两个比能否组成比例（完成课本第自 主 练 34 面的“做一做”）。习2、（）：4 = 6：（）3、根据比例的基本性质，在（ ）里填 上适当的数（1）153 =（ ）：1（2）20.5 =1.2 :（ ）（3）7/9:( )= 1/2:3/5学 生 练 （4）= ( )/32 习 后 共 同 （5）5/( ) = ( )/8交流4 、 如果 a*2=b*4, 则 a:b=( ):( ); 如果 a:b=4:2,则 a=2,b=4 这种说法对吗？为什 么？5.在 a:7=9:b 中( )是内项，a*b=( )6.如果 2A=7B(A,B 不为零)，那么 A/B= （）/（）六、课堂总结自 我 总 通过本节课学习，你有什么收获？还有结评价什么疑问？教学心得
