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1、一年级数学上册第一单元 10以内数的认识和加减法（一）第7课时整理与复习教案西师大版一年级数学上册第一单元10以内数的认识和加减法（一）第7课时整理与复习教案西师大版第一单元10以内数的认识和加减法（一）第7课时整理与复习【教学内容】教材第23、24页内工,，【教学目标】1.通过复习，巩固05各数的认识，熟练掌握数的大小比较和5以内数的加藏法。2.席；口心他点刈以口内在父系，出城察体加1工结构二【重点难点】重点：通过复巩固木单元的各旬I识点。难点：梳理单元的知识点，沟通知识内在联系，形成整体的知识结构。教学过程一、创设情境,感,之有夷师：（创设凌乱的讲台情景）讲台有些乱，会影响老师上课，怎么办
2、呢？大家帮老师想想办法吧C师：整理就是将东西有条理地存放，这样会更方便我们使用。其实学知识也一样，到了一定时间就需要整理一下，让它更有条理。今天我们就一起对第一单元的知识进行整理和复习。（板书课厘:整理与复二、卜牛力动,合作探讨一）回忆整理。师：这单元学过哪些知识，请大家看书回项一师:这1元我们学习了哪此知识T谁来说一说?教始板书主要的小标通.形成知识结构图:，。5的认识10以内数的认识和加减法“比较0以内数的加减法（一）,复习巩固，内化认识。1 .五二段的认认。师：本单元我们主要认识了05这几个数字娃娃，现在来检查一下你学得怎样。请看教材第23页，“整理与复习”第1鹿:看一看是嘶些数字娃娃，
3、.并给树涂色求表示这里数字、：师追问：数字1该怎样涂色表示，数字0乂核.怎声涂牛太小?师小结:每一个数字-娃娃表示的含义是不一样的，大家耍仔细数数，把它们数清楚.师：伸出小手，我们一起来比一比15存数；师：看教材第23页第3题，填一氤2 .夏，此技。(1) “练习三”第1师：读题，按要求画一画。师：(1)小题为什么画5个你是怎样想的？师：(2)小题画几个白，为什么?(2) “整理与复习”第2题。师:读题T组!立完成T说说你是怎么想的。3dLL减法,(1) “练习三”第6题。丽君图数一数,列出算式。师：一幅图可以写出两个加法算式和两个减法算式，读一读四个算式，说说你发现了什么。师：算式中都有1、
4、4、5这几个数说说每个数各表示产么意也.师小结：把左边和右边合起来总数用加法，从总数里减去一部分可以得到另一部分。加法和减法刚好是汕工的口(2) “整理与复习”第4期.师：比一比谁算得又唉W.好。师选择一两道题,诗学牛说说是怎样算亿发习多种计算方法。二、拓展练习：训练思维1：】.出本题目：3()+()分析题意：观察式子，左边是数字3,右边是一个加法算式，中间是大于号，表示什么意思？填一鼠说一说你是怎么想的.师质疑：填1+2=3木|厂以,为什女？师小结：按照题目要求，只要得数小于3的加法算式都可以。以后大家做这类题目时一定要仔细观察符号认真思考，找出答案。2 .巩固练习：“练习三”第2、3、4、
5、5.题0独立完成，集体订正。其中第三题数与算式、算式与算式之间的比较，学生是第一次接触，教师应讲解如何观察思考此类题目，指导解题策略：先计算并写出算式的得数再进行比较。3 .实践应用：同学们回家后，可以学习今天小标题整理法，梳理出一单元的知识点，讲给爸迨妈妈听,再用几道题考老爸爸妈妈。团、课堂小给引a总结：今天大家仃什么收获？师小结：今天我们一起整理复习了本单元所学的知识。以后大家也可以像今天一样，学完一个单元后，先看书回顾一下，利用书中的小标题整理这个单元所学的知识，然后再做一做相关的练习，看看哪些知识已经掌握了，哪些知识还没弄懂。没弄懂的要赶紧问问老师或者爸爸妈妈。板书笔记整理与复习10以
6、内数的认识J5的认识和加减法（一）（比较5以内数的加减法教学反思这是学生第一次上整理与复习课，一开课设计整理讲台的活动，以调动学生的生活经验来帮助他们认识什么是“整理”，了解“整理”的重要性，激发学生学习的热情。在整理与复习时，应根据学生的年龄特点和认知基础，编排看书回顾一一小标题整理一一复习内化三个步骤，引导学生经历感受整理的过程，学习体验整理的方法，复习巩固本单元的知识要点,帮助学生建构知识体系。最初，学生不知道怎样看书回顾，应指导他们先看单元标题，然后看每小节的小标题，然后看每个例题的主要内容，将教材的主要内容连贯起来看一遍。通过看书回顾，激活、加深知识在学生头脑中的印象，再让学生交流，学生纷纷说出了本单元的收获，有的是用教材小标题来概括主要知识点，有的则是具体例题里学到的知识。我重点引导他们学习用小标题来提炼本单元的主要内容，形成知识结构图。然后再逐一通过具体的练习题对每一个知识点进行复习，巩固基础知识。学生对这样的复习活动非常感兴趣，积极参与课堂交流，获得了较好的整理复习体验。在复习中我发现学生对基础的、简单的练习完成情况较好，但对于没有见过的题型则不知道如何解答。以后要让学生多见新题型，提高其灵活运用知识的能力。最新小学数学教案、练习题、测试试卷
