《《用对立统一的观点看问题》教学设计方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《用对立统一的观点看问题》教学设计方案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、案例名称用对立统一的观点看问题科目政治教学对象高二年级提供者马娟课时1课时一、教材内容分析“用对立统一的观点看问题”是人教版必修4生活与哲学第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出一分为二的矛盾分析法；第二目分析了具体问题具体分析这一原则的涵义、地位及意义。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾即对立统一，“用对立统一的观点看问题”这一框学习的“矛盾分析法”是我们认识事物的根本方法，通过本框的学习，有利于学生正确认识世界和改造世界，属方法论的要求，在全书中处于十分重要的地位。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观
2、）一、教学目标（一）知识与技能1、理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。2、通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力，及具体问题具体分析和全面的、一分为二的辩证分析的能力。（二）过程与方法充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。通过身边事例的对比分析，使学生找出解决矛盾的正确方法，掌握具体问题具体分析及一分为二的矛盾分析法。（三）情感、态度与价值观通过对本框的学习，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚持用两点论和重点论相
3、统一的认识方法认识事物。 二、教学重点和难点1、一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法。2、具体问题具体分析的重要原则。教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情景导入矛盾是普遍的，事事有矛盾，时时有矛盾，这就要求我们该怎么做？对。那么正确的方法是什么呢？矛盾分析的方法就像一把钥匙，可以帮助我们开启个人成长社会发展国家富强的奥秘!对于我们认识世界和改造世界具有普遍性的指导意义!今天老师想更多地结合我们的个人成长学习探讨如何用对立统一的观点看问题思考回顾上节课知识。为本课学习做铺垫。知识更加连贯，系统。探究活动一主要
4、次要矛盾探究活动二：矛盾的主次方面探究活动三：具体问题具体分析【投影】纠结的自我观看高考状元视频进入高中以后，困扰你们成长的主要问题有哪些？其中最关键的是哪一个问题？教师总结：我们的校园生活是丰富多彩的，但是，大家仍然很清楚，当前主要任务应该是学习，因为学习在我们高中生活中处于支配地位，甚至对前途起着决定性作用。这就是我们当前的主要矛盾，这要求做工作要抓中心、抓重点、抓关键。问题：不知我们班有没有这类特长生，能不能将你的每日学习训练生活分享一下，谢谢！练习体艺的同学目前主要精力放在训练上，非常辛苦，我们不能因为他们文化成绩的暂时不理想而歧视他们。因为主要矛盾不是始终不变的，在一定条件下，主要矛
5、盾和次要矛盾可以相互转化。【投影展示】烦恼的自我请你的同学指出你身上存在的优点和缺点。越多越好。并简要评价。归纳：无论是对人还是对事，我们虽然都看到有对立统一的两个方面，但是在判定事物性质的时候则都很自觉地着重抓住了主流。结总结：根据矛盾主次方面关系及其方法论，我们要学会全面评价，把握主流，正视自我，扬长避短，提升自我，完美人生。展示PPT。观看高考状元视频很明显，只有对事物矛盾特殊性进行具体分析，才能区分事物，认识事物发展的特殊规律。师生：所以如果用千篇一律的方法去解决不同问题，是注定要失败的。我们要反对“一刀切”的做法。就地位来讲，它是马克思主义的一个重要原则，列宁称之为马克思主义最本质的
6、东西，是马克思主义活的灵魂，也是我们在一切实际工作中必须严格遵守的基本方法。我们找到开启成功人生秘钥：具体问题，具体分析，创造自我学生分组讨论，并展示讨论结果，找两位同学书写到黑板上。 思考：请你结合本身实际，谈一谈自身的优缺点。发表见解讨论、交流、学生积极列举事例。学生谈不同人生阶段的规划。通过学生身边的事例展开分析和讨论，让学生体味哲学就在生活中就在我们身边。从学自身出发进行分析，贴近学生、贴近生活，使学生能更好的理解知识，并将理论与实践相结合。通过这一活动引导学生从生活入手，找出全面认识自我的途径通过讨论可以延续学生学习的兴趣，让学生在规划人生梦想的过程中学会这一方法论。探究四：感悟道理、升华情感【教师活动】齐颂“乔布斯的三起三落”。和学生一起感悟学会用对立统一的观点看问题，指导生活。 “乔布斯的三起三落”齐声朗读：青春是宝贵的，也是短暂的让我们用睿智的双眼认清事情的两面让我们用智慧的头脑抓住其中的关键让我们直面生活的困境具体问题具体分析让我们插上哲学的翅膀穿越风雨创造人生之美!
