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1、2023年假如我有翅膀幼儿园大班语言教案3篇假如我有翅膀幼儿园大班语言教案11、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的下面是我为大家整理的假如我有翅膀幼儿园大班语言教案3篇,供大家参考。假如我有翅膀幼儿园大班语言教案11、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。1、图文结合儿歌假如我有翅膀；2、录音假如我有翅膀。一、讨论交流。1、幼儿交流信息。提问：哪些
2、动物有翅膀？他们为什么能飞呢？2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？二、欣赏、学习诗歌。师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？1、教师播放录音，幼儿欣赏。2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。5、感受排比句整齐的韵律。引导幼儿了解排比句。6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。三、仿编诗歌。1、幼儿开展讨论、大胆想象。师：假如你有翅
3、膀，你想干什么？2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。附诗歌：假如我有翅膀假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如大胆地说，有机会说，(屈老师)另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定
4、位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。 假如我有翅膀幼儿园大班语言教案3篇扩展阅读 假如我有翅膀幼儿园大班语言教案3篇（扩展1）幼儿园大班语言教案假如我有翅膀3篇 幼儿园大班语言教案假如我有翅膀11、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌
5、中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。1、图文结合儿歌假如我有翅膀；2、录音假如我有翅膀。一、讨论交流。1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？二、欣赏、学习诗歌。师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？1、教师播放录音，幼儿欣赏。2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；4、以接龙游戏的形式
6、学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。5、感受排比句整齐的韵律。引导幼儿了解排比句。6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。三、仿编诗歌。1、幼儿开展讨论、大胆想象。师：假如你有翅膀，你想干什么？2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。附诗歌：假如我有翅膀假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动为了突出重点
7、我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。1.本节课我遵
8、循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。2.对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达
9、和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。幼儿园大班语言教案假如我有翅膀21、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌;3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。1、图文结合儿歌假如我有翅膀;2、录音假如我有翅膀。一、讨论交流。1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?2、
10、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀，你要干什么呢?二、欣赏、学习诗歌。师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么?1、教师播放录音，幼儿欣赏。2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言;3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌;4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。5、感受排比句整齐的韵律。引导幼儿了解排比句。6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。三、仿编诗歌。1、幼儿开展讨论、大胆想象。师：假如你有翅膀，你想干什么?2、幼儿模仿诗歌中
11、的语言把自己的想法说出来。附诗歌：假如我有翅膀假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱;假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏;假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲;假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国!本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动。为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活
12、动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的.达成水到渠成，共同提高的作用。幼儿园大班语言教案假如我有翅膀3设计思路：随着孩子生活经验的积累，其想象力、创造力、发散思维能力也有了很大的提升。假如我有翅膀拟以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀，向神奇的空间世界拓展，充分激发孩子的想象力和创造力，使幼儿浮想联翩，能各自讲出他们美好的心愿。诗歌用非常优美、直白而富有韵律的语言，抒发了
13、自然界万物之间相互包含、相依相偎的浓浓情感。诗歌始终围绕着“爱”而展开，让孩子们在浓郁的情感氛围中体验飞翔与梦想为伴的自由与幸福。同时诗歌语言简洁明了，贴近幼儿生活，重复性的句式让幼儿更加便于记忆和仿编。依据指南中提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了三个教学目标：1、主动积极的参与活动，欣赏诗歌，感受诗歌的优美的意境及语言。2、感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。3、大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。教学的重点是：感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦
14、的声音朗诵诗歌。这首诗歌含有丰富的神奇色彩，用诗一般的语言描述了很多美好的情景，是幼儿认识世界、了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。教学的难点是：大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的能力，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导，因此这是本次教学活动的难点所在。活动目标：1、主动积极的参与活动，欣赏诗歌，感受诗歌的优美的意境及语言。2、感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。3、大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。活动重点：感知理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境，能用连贯的语句表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。活动难点：大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。活动准备：1、与诗歌相匹配的背景图片四张，小图卡四张。2、诗歌假如我有翅膀PPT,背景音乐绿野仙踪。3、幼儿人手一块磁性画板。活动过程：(一)谈话激趣，导入活动。1、随机播放飞鸟的视频，幼儿
