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1、两位数乘两位数教学设计一、激趣导入确定目标（课件）师：在新课开始前呢，我们先来复习前面学过的知识，请同学们口算下面各题：40X4 60X5 30X3300X730 X 3 13 X 3 120 X 2 400 X 2师：请同学们自己选两题来说说口算方法。师：同学对以前的口算乘法掌握的得比较好。今天我们学习整十、整百数的口算（板书课）二、创设情境师：有一位每天从风里来雨里去的人，他每天为我们传递最新的国内外消息和来 信，猜猜他是谁？（生：邮递员叔叔。）师：是的，就是邮递员叔叔！图上是邮递员叔叔和一位门卫叔叔的对话。从图上 你能得到哪些数学信息？（生：叔叔问邮递员：你每天送多少份报纸？邮递 员说：
2、我平均每天送300份报纸和60封信。）师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？师：同学们真聪明，能够提出这么多的数学问题，你们能自己解决吗？（学生边说教师边板书）三、解决问题1、出示问题1问题1:邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？师：这道题该怎么解决呢？请同学们先在小组里说一说并在练习本上列出算式。学生独立做2、学生汇报师：谁起来说说你是怎么列算式的？（学生汇报老师板书）为什么这样算式？生：因为邮递员平均每天送300份报纸,他工作10天，就要送10个300份报纸, 所以我列式为300X10。生：也就是求10个300是多少？所以3、探讨口算方法（1）小组讨论算法。师：说得真好，那300X 1
3、0等于多少呢？你是怎样口算的呢？请同学们把自己想 到的算法在小组中说说。（2）小组汇报，教师板书。师：谁来说说你们组是怎么想的？生 1:300 X 10因为 10 个 100 是 1000,所以 10 个 300 是 3000,则 300X10=3000 （份）生2:300 X 10先算3X仁3,接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以 300X 10=3000 （份）同理：60 X 10=600 （封）（ 10 个 10 是 100，10 个 60 是 600）师：同学们刚才算出了邮递员工作 10天要送3000份报纸，600封信。3、拓展练习师：同学们真聪明，能够想出这么多的口
4、算方法，那你们最喜欢哪种口算方法呢？ 那用你喜欢的方法讨论解决其他的问题：邮递员工作30天，要送多少份报纸？工作30天，要送多少封信？（1）学生独立解答。300X 30, 60 X 30分别表示什么？（2）汇报口算方法：师:你怎么口算？小结：小组讨论，比较两种方法，寻找较简便的口算方法。师小结：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两 个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个 00四、巩固新知.（回答错的请其他同学帮师：下面我们以开火车的形式来口算屏幕上这几道题 助他，并让他自己编一道题来口算）80 X 10=60X 20 =50X 40 =700 X 20=90X 90 =40X 80=24 X 10=50X 20=12X 200=五、板书设计:两位数乘整十整百数工作10天，送多少份报纸？300 X 10=3000 （份）3X 仁33 X 10=30工作30天，送多少份报纸?300X 30=9000 （份）X 3=9X30=9000300工作30天，送多少封信?X 30=1800 （封）300 X 10=3000300 X 10=3000工作10天，送多少封信？60 X 10=600 （封）60
