《平衡常数教案shao》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平衡常数教案shao（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化学平衡常数教学设计授 课 教 师赵大勇单 位哈十一中学学 科 化 学课 型平衡常数复习课三维教学目标知识与技能1. 正确书写平衡常数的表达式，明确平衡常数的含义。2. 理解平衡常数的意义，能够根据平衡常数的值判断化学反应进行的程度。3.运用平衡常数解决实际问题。过程与方法1.通过对平衡常数的分析，判断化学反应进行的程度。2.通过分析平衡常数与浓度商的大小关系，明确反应进行的方向。情感、态度与价值观1. 通过计算类习题的强化练习，培养学生科学的学习态度。2. 通过设置学习障碍，增强学生克服困难的信心。教学重、难点教学重点：平衡常数的意义，运用平衡常数解决实际问题。教学难点：如何应用平衡常数判断
2、化学反应进行的方向。教 学 方 法讲练结合教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【复习导课】【授课环节】学习任务一：书写平衡常数的表达式。简单回忆一下化学平衡的特征。请同学们分析屏幕上的表格，能够得出什么结论？展示几个相对有特点的化学平衡，请学生写出反应的平衡常数的表达式。分析讨论表格，得出结论学生板书，并及时小结平衡常数的书写应注意的问题。简单引课，直入主题。用表格的形式提示学生平衡常数这一学习过知识点。引导学生抓住基础，同时注重特殊习题所设置的陷阱或障碍。教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【授课环节】学习任务二：理解平衡常数的意义。【授课环节】学习任
3、务三：应用平衡常数。给出有关平衡常数意义的判断题，请同学们判断。这一学习环节中，老师给出具体习题，请同学们通过分析习题小结平衡常数的具体应用。题1：根据温度随平衡常数的变化，推出反应的热效应。题2：给定某一时刻体系中各组分浓度，判断此时体系是否平衡，反应进行的方向如何。学生判断后小结： 平衡常数只是温度的函数，只与温度有关。 平衡常数数值越大，即该反应正向进行的程度越大。动手计算、总结： 温度与平衡常数的直接关系。 利用浓度商与平衡常数的相对大小判断反应在某时刻进行的方向。让学生在练习后总结，应是高三复习相对重要的一种接受知识的方式。把复习课的课堂真正还给学生，让学生们真正去练习和总结，这样的
4、复习课才真正有收获。【例题解析】例1在某温度下将CO和水蒸气按物质的量1：3投入一体积固定密闭容器中反应。 CO(g)+H2O(g) CO2(g)+H2(g) H0.平衡时CO转化率为75%则:(1)温度下平衡常数为_.(2)该温度下若向容器中充入1.2molCO,molH2O,2molCO2.1.5molH2则该反速率V正V逆的关系 (3) 若保持温度不变起始物质的量为1mol.和0.3mol当达到平衡时水蒸气转化 率为_【板书设计】二化学平衡4化学平衡常数（1）表达式：（2）意义：（3）平衡常数的应用：课后反思1. 教学过程中根据学生的接受情况、师生互动的情况、学生提出的新问题等，适时、适度、适量、适情地调控教学的节奏. 2. 教师备课方面的努力以外，要指导学生课前做好科学预习，做好预习笔记、并完成相关的作业任务，课堂上才会更顺畅，课堂教学效率才能大大提高！高三化学一轮复习课平衡常数教 案 设 计哈十一中学 赵大勇
