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1、黑龙江大学硕士学位论文目录中文摘要 IAbstract II绪论 1第一章 菲律宾学生汉语学习的语言环境及教学悄况6第一节菲律宾的语言坏境6第二节菲律宾主流学校汉语教学情况7一、菲律宾主流学校汉语教学现状7二、菲律宾主流学校汉语语音教学现状7第二章菲律宾初级汉语水平学生单双音节声调備误调査及分析8第一节调查设计8一、调查对象8二、调杳材料8三、调査方式8第二节单音节声调偏误调査分析9一、阴平10二、阳平12三、上声14四、去声16五、单音节声调偏误小结18第三节双音节声调偏误调査分析19一、阴平+X声调组合19二、阳平+X声调组合25三、上声+X声调组合32四、去声+X声调组合38 ill -
2、五、双音节声调偏误小结44第三章 菲律宾初级汉语水平学生单双音节声调備误原因分析及教学建议.45第一节偏误原因分析45一、英语语调的影响45二、学生听辨及模仿能力的不同46三、目的语语言环境的缺乏47四、汉语教师志愿者的频繁更替及本土教师声调知识的欠缺48第二节对初级汉语水平菲律宾学生声调教学的几点建议49一、增强学生的声调意识，减少英语的负迁移49二、听辨及模仿能力的训练49三、目的语环境的设置50四、语音软件的应用51五、本土汉语教师素质的提高52结语53参考文献54附录56攻读学位期间发表论文60致谢61独创性声明-62IV -绻论绪论一、选题的目的和意义培养学生运用汉语进行交际的能力是
3、对外汉语教学的目的。对外汉语语音教 学的任务足让学习者掌握汉语语音的基本知识和汉语普通话正确、流利的发音， 为用口语进行交际打下基础。”“语音基础没有打好，一旦形成了习惯，错误的语 音最容易化石化，以后就很难纠正。”所以汉语的语音教学是对外汉语教学中 非常重要的一个阶段。对一个外国人来说，学好了汉语语音，能说一口标准的普 通话，那会使他受益匪浅。反之，如果语音阶段基础没有打好，外国学生说的话， 中国人听不懂或者因为发音错误造成误解，就会给他们与中国人的交际带来很大 的麻烦。因此，语音教学的重要性是不容忽视的。而在汉语语音教学中，声调教 学又是重中之重，因为汉藏语系语言最突出的特点就是有声调，通
4、过音高的高低 升降曲直表现出声音上的音乐美，并且声调最重要的作用是区别意义。在汉语语音 结构中，茂、韵、调三者相比较，声调传递的信息最多。普逍话有22个声母（包 括零声母），38个韵母，可以组成大约400多个音节，如果标上声调，就有1600 多个音节，音节中声、韵的可选择性比声调的可选择性大得多。所以，单个声调 的出错率高于单个声母或韵母的出错率。如果一个声母或韵母读不准，并不一定 立刻就会被人察觉，因为另外还有二十个声母或三十几个韵母也不断在话语中出 现，各声母或韵母的出现频率都不会很高。如果一个声调读不准，立刻就会被人 听出来，因为平均每四个音节就会出现一次这个声调，声调可以说是汉语语音结 构中最敏感的成分。因此，声调是汉语语音的核心，更是学好汉语、流畅自如地 运用汉语进行交际的基础之基础。另一方面,世界上30%的语言为语调语言，以语调 语言为母语的人口大约占世界总人口的一半。语调语言为母语的汉语学习者在学 习过程中，声调的学习显得尤为困难，母语中词的声调高低一般不会改变词的意刘殉对外汉沿教育学引论M.北京:北京语言文化大学出版社,2000： 355-356 * Yip, lone （Ml Cambridge University Press 2002. 1
