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1、八年级下学期语文教学计划 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在重复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累部分常见的文言词语。这里给大家分享部分有关方案五篇，供大家参考。方案1一学生双基能力学习方法非智力原因的基础分析：走过一年的语文学习之旅，我发觉199班的同学好的习惯正在逐步养成,学习爱好和学习态度也有了显著的转变,语文的综合能力也在逐步的提升。现在本班学生的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,这从去年的期末考试成绩就可见一斑。大部分学生学习自觉性不强,上课注意力极难集中，对语文学习缺乏爱好，学习目标根本不明确，所以连最基础的东西全部掌握不好，如徐港周湘粤等同学。伴随学生年纪的增加和
2、知识难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科愈加重视考察学生了解,利用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平全部提出了更高的要求,这对部分优异的学生来说是如鱼得水,但对我们这么中学的绝大多数学生来说,并非福音.所以,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习和研究。二教学任务和目标：思想品德目标：在语文教学过程中，深入培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和发明能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提升学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健
3、全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要发明一个良好的开端，打下基础。掌握和利用知识能力的目标：1识字和写字：能熟练地使用字典，词典独立识字会用多个检字方法认识本册教材中出现的生字，做到会读，会写，会用。能使用硬笔熟练书写规范，通行地行楷字，提升书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。2阅读：掌握朗诵的几个方法精读，略读等在了解内容的基础上调动已经有的知识贮备，结合自己的体验，大胆发表看法，做到看法明确，言之有理。3写作：多角度的观察生活，品味生活，捕捉事物的特征力争有创意的表示，选择适当的表示方法写出感情真挚的。4口语交际：能依据对象和场所，学习文明得体，大胆的进行交流。5综合性学习：掌
4、握查找资料，搜集信息的基础方法能和同学合作探究，体验合作和成功的喜悦。能提出学习和生活中感爱好的问题，共同讨论，分析问题，独立或合作写出简单的研究汇报。三对教材内容的分析及补充意见：人教版义务教育课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上下册属于一个阶段，这两册教材在编排上展现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个当代文单元的专题分别是战争一般人和平民建筑园林和名胜古迹科学，其中前两个单元以记叙类为主，后两个单元以说明类为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时对应地了解两种表示方法：记叙和说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言
5、文单元课文的选编关键是从的难易程度和课程目标这两个方面来考虑的。1第一单元是以战争为专题组元的。五第课文，有反应解放战争的新闻两则，有反应反法西斯战争的蜡烛，有以英法联军侵华战争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反应抗日战争的芦花荡，有反应德国法西斯暴行的亲爱的父亲母亲“综合性学习写作口语交际”也以战争为专题;“世界篇：何时铸剑为犁”。2第二单元关键由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说，全部是写一般人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领会了世界杰出人物的风采。那么有必须再安排一个写一般人的单元，让学生对人世间亿万一般人民有更深刻的
6、认识。这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。所以，这个单元有必须高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。经过这个单元，能够使学生在情感态度和价值观方面，受到熏陶和启示。3第三单元所选课文以建筑园林名胜古迹为专题，文体类别上侧重于说明文。课程标准79年级阅读目标中没相关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述描写说明议论抒情等表示方法”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。课程标准56年级的阅读目标中则有“阅读说明性，能抓住关键点，了解的基础说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，课程标准把阅读说明性的要求关键放在九年义务教育的中年级阶段，把写作说明性的
7、要求放在高年级阶段。因为学生在中年级阶段所学的说明性较为简单，对相关说明文的文体特点和要求也知之甚少，因此在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的相关目标。试验教材和修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。4第四单元以“科学”为专题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六第。它们是大自然的语言奇妙的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你一定会听见的。教学本单元，既要重视语文基础能力的培养，也要关注科学精神科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提升。5本册文言课文的编排方法跟前两册显然不一样;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是
8、单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明篇：过去一年里的文言文教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式开启。在这正式开启之际，应该做好以下两点：一狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记陋室铭爱莲说大道之行也杜甫诗三首;另外，还要背诵核舟记第二至第四段，总计为1082字。二提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和当代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大约，何况是初中学生!再说，书本里的文言文内容和语言全部比较浅显，不像古代经书那样深
9、奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的当代语，简练明了，认真读几遍最少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为主要的是，从学生一拿到新的书本就要大致翻阅一番这个事实还能够看出她们原来就存在着探究的愿望。所以，问题仅在于老师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到的成效。6写作口语交际和综合性学习本册教材中写作口语交际训练有三种展现方法：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨和练习”中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为确保课程基础目标的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习让世界充满爱就要求学生写一第记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让学
10、生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或就“故乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些全部是对写作说明类的训练。在课后的“研讨和练习”中，除了较多的写心得和体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类的训练。方案2一制订的依据1学科及教材分析语文学科要高屋建瓴，立足于语文学科人文性和工具性的双重功效和目前素质教育和应试教育的双重性，首先要在语文教学过程中，深入培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和发明能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提升学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。其次要教给学生
11、学习语文的常见方法，“激发爱好，指导方法，培养习惯，提升能力”提升学习效率，提升学生总体成绩，拔尖，培优，辅差，全方面进步。2学生学情分析中五班学生从整体来看，学生学习爱好和学习态度有了显著的转变，学习习惯正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提升。90%以上的学生作业能够按时完成，学会了和老师主动配合，主动求学的良好风气。一部分学生学习的主动性不高，学习的毅力不够强，需老师常常督促。约有20%的学生，满分作文能力欠缺，需要加大随课训练量，并常常督促。计划经过这一学期的促教导让80%的学生语文成绩达成80分以上，并根本消亡75分以下的成绩。二计划实施措施教材是“引子例子梯子”,
12、要尤其重视激发学生的学习爱好，教给学习方法，大力提升教学效率,既提升学生的思想素质，又培养利用语文的能力，不停开阔学生视野，培养创新能力。本学期我计划从以下几方面落实：1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。在阅读教学中要深入培养学生的阅读爱好，重视在阅读教学过程中让学生参加活动，做到人人参加，参加全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜爱的诗词，名句，出色的段落，摘抄积累，并定时在班上举行摘抄本展览，并从中推选出优异的和摘抄，积累本在班上朗诵，展示。2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出关键
13、，重视知识之间，能力之间和知识，能力，情意之间的联络，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升.。3)重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生利用比较，分析，归纳等方法，发展她们的观察，记忆，思索，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全方面提升语文能力。每堂课要依据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方法，突出关键和难点。用灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式，激励利用探究性的学习方法。力避繁琐的分析和机械的练习。5)重视创设语文学习的环境，沟通书本内外，课堂内外
14、，学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。努力从培养爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力争课堂的多样化，生活化和开放化，努力争取有更多的师生互动，生生互动的机会。6)满分作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样。日常随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升满分作文水平。还重视让学生参加到满分作文讲评中来。让很好的学生对满分作文进行自我评价，然后广泛地征求全部同学的意见，相互评价，最终是老师和学生共同评价，使学生们正确地认识自己满分作文中的优点和问题。课后进行必须的修改，建立了民主的教学风气，深入融洽师生关系。7)实施分层目标教学，依据教学内容
15、对不一样层次的学生进行分层教学。利用课外实施培优辅差，努力争取整体提升。8)引导激励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实施一帮一学习语文，帮助中下生提升学习爱好和成绩。9)优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，努力争取做到每课过关，单元过关。10)作业的部署和批改要有所区分，要因人而异。充足照料到不一样学生的特点。11)利用竞赛，学科活动法等多个多样的教学形式，开展丰富多彩的读书汇报会，小说传说会，朗诵会，演讲会，辩论会，办手抄报等，锻炼能力，提升爱好。12)课前一分钟演讲，包含自我介绍，新闻消息，小小说传说，成语讲解等，锻炼表示能力。13)做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。14)教学过程中抓住学生的闪光点多表彰少批评，让学生树立起学习语文的信心。15)开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学激励和指导她们利用语文教育网多学习部分课外阅读，优异满分作文和满分作文技巧等。三保障方法和可行性1已经有一个多学期的相处，我和学生间的感情很深，大多数学生全部有学习的主动性，她们全部喜爱上语文课，加大优等学生的阅读量，写作量。2抓好作业练习，我认为要屏弃繁琐，机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多利用，让学生在大量的语文
