《《坐井观天》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《坐井观天》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、坐井观天教学设计【教学要求】1学会本课8个生字。会用“一就”造句。2懂得故事内容。3学习全面看问题的思想方法。4有感情地朗读课文。【教学重难点】重点：学会本课生字。难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。【课前准备】1、生字卡片、幻灯或多媒体2、青蛙与小鸟的头饰若干。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、游戏导入，激发兴趣小朋友，喜欢做游戏么？（喜欢）今天，老师和大家一起做个小游戏，把你们的眼睛张大，看看天有多大？（好大好大，没有边际那么拿起你的书本，像老师一样，把书本卷成一个小圆筒。（老师指导学生卷圆筒，帮不会的小朋友完成）现在，小朋友们把你们卷成的圆筒拿起来，对着圆筒看天。（
2、小朋友拿起圆筒看，东看看西看看）现在你看到的天有多大？（很小，像圆筒那么大）这是怎么回事呢？出示课件：一只坐在井底的青蛙，正呱呱叫着。你听，小青蛙也在说“我看见的天，只有井口那么大。”二、引出话题，初读课文出示课件：一只飞翔的小鸟。瞧，小鸟飞来了，从广阔无边的天空中飞过，落在了井沿边。小鸟说“天大得很，无边无际。”小朋友，青蛙和小鸟看见的天空怎么会不一样呢？天空到底有多大？谁对谁错了呢？今天，老师就要带着小朋友们一起学习一篇有趣的寓言故事（板书课题）坐井观天学生齐读课题23遍。用你喜欢的方式把课文读一遍，不认识的字，认真读读旁边的拼音。（学生自读）出示生字及拼音：指导读准字音。指名读、齐读。开
3、火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。跟着老师读课文。自己再读课文。三、整体了解课文内容小朋友们，你读懂了那句话？和大家说说。学生交流读后情况。老师及时点拨，相机肯定表扬学生的语言表达以及所理解的内容。四、识记生字，练习写字1、出示2个生字“喝、沿”2、提问：（1）你在学习这两个生字时有什么发现没有？谁能告诉大家？（渴、喝字形相近）（2）你学这两个字的小窍门是什么？你是怎么记住它的字形的？（“渴”是想喝水，所以是三点水旁；“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁）（3）你认为写“沿”字时，应该提醒同学们注意什么？（左窄右宽
4、，第五笔“”是横折弯）（4）写“答”字时，注意上边的竹字头约占三分之一位置。3、教师在田字格中范写“沿”、“答”、“弄”、“错”等字。4、学生在书上田字格中练写生字。第二课时一、复习生字，朗读词语井沿回答口渴喝水弄错别指名朗读，齐读。针对上节课抄写生字词语中易写错的字，再加以强调。二、学习课文，理解寓言请小朋友自读课文，课文介绍了哪两个小动物，它们分别看见了什么？（学生自读，举手交流）老师将青蛙和小鸟的头饰贴在黑板上。板书：天有多大出示：小鸟说：“天无边无际。”（2）青蛙说：“天不过井口那么大。”指导朗读，理解：无际”什么意思？（大得很，看不到边的）分析：小鸟飞了一百多里，有多大？和天一样大吗
5、？不是，很大很大，有数不清的一百多里呢。这就叫“无边无际”。同学们天那么大，无边无际。生活中我们还看到或知道哪些东西也是无边无际的呢？请学生说话练习。如果有困难，可以相应配一些图片，帮助化解难点。（海洋无边无际，大地无边无际，沙漠无边无际，森林无边无际）“井口”指什么？出示图片：井口，形象认识井口的大小，与生活实际相结合。在青蛙的眼里，天很小，和井口那么大，所以它认为小鸟说它飞了一百多里是在“说大话”。“说大话”什么意思？（撒谎，没有说真话，瞎说）指名分角色读这两句话。小朋友，你说说，谁说的对，谁弄错呢？为什么你这么认为？（同桌讨论）示5、6、7三个小节指名朗读。回答：小鸟说的对，天是无边无际
6、的。（板书：无边无际）青蛙弄错了。青蛙为什么会弄错？它不是每天都看着天么？（因为青蛙在井底，从井底看天，看到的范围很小。可是它自己却不知道。）三、尝试表演，深入探究分角色朗读课文，边读边尝试表演。小组表演。请表演好的小朋友上台表演（戴好头饰）。肯定学生的表演，提出新的讨论点：青蛙，你在说大话吗？（不是，我说的是实话）小鸟，你在说大话吗？（没有，我说的是实话）小朋友，其实青蛙和小鸟说的都是实话，为什么青蛙却错了呢？你们能帮助青蛙改错吗？说话训练：我对青蛙说。（你知道你错在哪儿吗？你就错在不该坐在井里观天。高高的井壁挡住了你的视线，你看到的天当然很小了。你别再做井底之蛙了，你跳出井去看看天吧，你一
7、定会看到天是无边无际的。）老师小结：看来，一个人的认识的形成确实与他所处的环境有直接的关系。青蛙如果不是天天坐在井里，怎么会误以为天只有井口那么大呢？小鸟整天飞行在天上，对天的认识和了解当然就胜过了目光短浅、见识少的井底之蛙了。（板书：目光短浅、见识少）板书在贴在黑板上的井底青蛙旁边。四、拓展延伸今天我们学习了坐井观天这个成语故事，我国的成语故事可多呢。你能把课前搜集的其他成语故事的题目说给大家听吗？（交流）要知道成语故事的内容，老师建议大家读一读成语故事这本书。其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书外，还可以请教大人、上网查询等等。现在是一个信息社会，我们可不能做井底之蛙，我们要做一个像小鸟一样见多识广的人。（板书：要开阔眼界，做见多识广的人。）板书在小鸟的旁边齐读板书：我们不要坐井观天，要开阔眼界，做见多识广的人。（这就是这个成语故事告诉我们的道理。）五、布置作业（1）教师出示比较课后第3题的3组形近字。（2）学生自己组词，同桌互相批改纠错。（3）熟读背诵寓言，理解寓意。板书设计：坐井观天小鸟开阔眼界，见多识广青蛙孤陋寡闻
