《四年级语文琥珀知识点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文琥珀知识点（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级语文琥珀知识点四年级语文琥珀原文这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树,太阳照得炽热，可以闻到一股松脂的香那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。突然，有个蜘蛛渐渐爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发
2、出金黄的光。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都吞没在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林吞没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起
3、。树断绝了活力，渐渐地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，吞没在泥沙下面。又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。“爸爸，你看!”他快活地叫起来，“这是什么?”他爸爸接过来，仔细看了看。“这是琥珀，孩子。”他快乐地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年
4、前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。四年级语文琥珀知识点我会写：怒：怒吼 愤怒 怒发冲冠吼：吼叫 狂吼 河东狮吼脂：脂肪 胭脂 松脂拭：拂拭 擦拭 拭目以待餐：午餐 聚餐 一日三餐划：划动 划开 划算晌：晌午 晌觉 半晌辣：毒辣 辣椒 心狠手辣渗：渗出 浸透 渗色挣：挣扎 垂死挣扎番：番茄 番薯 三番五次埋：掩埋 埋伏 埋头苦干刷：冲刷 刷牙 刷子测：推测 预测 变幻莫测详：详细 详情 不厌其详形近字：吼(吼叫)孔(孔雀)脂(脂肪)指(指示)拭(擦拭)试(考试)多音字：划：hu划船 hu方案挣：zhng挣 扎zhng挣脱扎：zh挣扎 zh扎针 z包扎埋：m
5、i埋藏 mn抱怨近义词：柔嫩娇嫩 拂拭擦拭突然突然 照射照耀可怕恐惧 猛烈剧烈快活快乐 仔细认真仍旧仍然 推测推断反义词：高大矮小 断绝恢复快活难过 少见常见黏稠稀薄 详细简单理解词语：【飒飒】形容风雨声。【柔嫩】软而嫩。【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。【拂拭】掸掉或擦掉(尘土)。【挣扎】用力支撑。【逼近】靠近;接近。【活力】生命力;活力。【澎湃】形容波浪互相撞击。【黏稠】又黏又稠。【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。【详细】周密完备。【前俯后仰】形容身体前后晃动(多指大笑时)。四年级语文琥珀教案教学目的：1.会认“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼、脂”
6、等15个生字。理解“飒飒、松脂、柔嫩、拂拭、热辣辣、前俯后仰、断绝、推测”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等有关知识。教学重难点：1. 使学生理解琥珀形成的过程和形成过程必须具备的条件。2. 并从这块琥珀推想出这个故事的过程中开展学生的想象和推理的才能。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入，提醒课题。1.你们见过琥珀吗?假如见过，谁能给大家介绍一下?2.我们先来欣赏几件美丽珍贵的琥珀艺术品。出示图片。3.最后一幅图为书上的琥珀图片：这是一块怎样的琥珀呢?谁想说一说?作者也向我们介绍了这块琥珀的样子。让我们他是怎样描绘的。让我们来看
7、课文吧。二、初读课文，整体感知。学生用自己喜欢的方式读课文，提出要求：1.读准字音，读不准的借助工具书或询问教师和同学。2.边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。3.把课文读得准确、流利。三、合作学习，交流评析。1. 小组交流朗读成果，不认识的字词借助小组学习的力量解决。2. 全班交流，小组派代表朗读课文。并说一说小组内解决了什么，还有什么没解决，全班讨论解决。四、作业。熟读这篇课文，试着把这个故事讲给家人听。第二课时一、谈话引入。上节课我们一起读了这篇文章，谁能用自己的话把这个故事讲给大家听?二、理解课文。1.假设你就是科学家，面对这样一块奇异的琥珀，你最感兴趣的是什么问题?(生答)2
8、.作者是根据什么推想出这块琥珀的形成过程的?带着问题再读课文，看看课文中是怎样说的?默读课文考虑上述问题。(出示问题)。(l)独立考虑后小组讨论。(由一人执笔把小组意思记录下来，以便全班交流。)(2)集体交流。(指导朗读课文，深层次理解课文。)(3)师生共同归纳形成的条件和想象的根据。(第一，要有松树、柏树。根据是琥珀是松树树脂形成的。第二，炎热的夏天正晌午。因为只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。第三，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面。)3.通过以上问题的讨论，你知道想象合理的根据是什么了吗?(要想进展合理的想象，必须根据事物的特点创设情境。)4.科学家研究这块琥珀有何价值呢?(最后一个自然段)小组讨论后答复。三、扩展延伸。课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的?你一定也有自己的想法，和同学们交流交流。四、布置作业。把你对琥珀形成过程的推想写一篇想象作文，想象要合理。第 页 共 页
