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1、初中语文教学设计三篇（二）教学目标：1、学会利用浏览与细读相结合的阅读方法，养成圈点勾画批注的习惯。2、整理课文思路，明确说明顺序。3、通过学习说明方法与作用，体会精准典雅的语言特色。4、培养学爱祖国优秀传统文化的情感。教学重点：1.指导学生采用浏览和细读相结合的方法，理清课文思路，理清讲解顺序。.2.指导学生认真阅读课文，结合教学方法体验准确优雅的语言特色。教学难点：体会恰当使用说明方法使说明更准确，以及说明方法对于语言特色的影响。教学创意：1.学生讨论他们的学习目标和方法，并确定他们的学习计划。2.反复使用浏览和细读的方法，随时进行素描和批注。3.通过学习描述性方法，了解描述性语言的特点。
2、教学流程：一、欣赏图画，选择画作局部，口头说明内容。（一）教师展示图画，介绍经历。如今，我们看到的是北宋画家张择端的清明上河图，这是我国绘画的宝贵财富。自其问世以来，八百多年来，被无数的收藏家、鉴赏家、赏识，也是后世权贵巧取豪夺的目标。曾经辗转飘零，历经劫难，五次入宫，四次失而复得，演绎了无数传奇。本课就让我们穿越时光隧道，回到宋代社会，体会清明上河图中所展现的宋代生活。（二）学生选择局部，口头说明。现在让我们来仔细看一下这幅图上有什么？选择一个局部，用自己的话对你看到的景象做出说明。（设计意图和教学建议：用图片将学生引入情境，让学生试图用自己的语言说明画作内容，可以和后面学习本文语言特点的时候作比较，让学生体会这篇文章语言的特点：准确典雅，条理清楚。）1
