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1、教师个人成长报告】 _教师个人成长分析报告教师个人成长分析报告一、个人分析每个人的成长过程不尽相同 , 何谓成熟？以我不长也不短的生活经历来说 ,是 对走过的每一步时时反思之后的顿悟 .大学毕业后 , 怀着年轻人的满腔热情来到学校 , 希望通过一番自我奋斗 , 教育 出一批德才兼备的优秀医学生 .当我认认真真的教书育人时 , 却发现老师之间有 许许多多的不同 ,如监考尺度有宽严、教学态度有高下等 , 学生又极易扑捉到这样 的信息而钻空子 .困惑中我不得不感叹 , 人才的培养是合力作用的结果 ,单凭我个 人的努力是难以实现的 .这一结论曾让我难以接受 , 因为接受就意味着对原来的 我彻底否定 ,
2、 否定自我是一个痛苦的过程 . 这一过程持续了将近两年之久 . 最终是 事实和时间使我明白 : 一个人的能力有大小 ,无论大小对社会对他人都有用武之 地,不能因为能力小而妄自菲薄 , 能力的发挥必须与身处环境相适应 , 否则再大的 能力也空无用处 . 认识到这一点时 , 我已在教学岗位上度过里 6 年. 也就是从这时 起, 我才意识到我可以算是一个成熟的成年人了 .意识上的转变使我顿时轻松不少 ,原来的理想并没有错 , 错就错在我把未来的 理想当作现在可以实现的理想 .当把大目标变为小目标 , 尽我所能做好每一天应 该做的事的时候 ,我一步一步又接近了未来的理想 . 思想的这一变化也许就是心
3、理学所说的解决了“自我同一性”问题 .凡事无大小 , 认真去做 ,就会对他人有用 ,对自己有益是我的座右铭 .如果用一 个形容词来描述自己 , 我一定会选择“认真”二字 .如果还可以继续选择的话 ,我 的答案依次是宽容、执著、自信、善良 . 我想认真、宽容、执著、自信、善良的 人格特点也是心理咨询师最为需要的品质 , 我有信心成为一个至少是合格的心理 咨询师.凡是人总会有缺点 ,我也不例外 .我认为自己有时会把上述的人格特点发挥到 对立面上,比如办事过于认真便有“刻板”嫌疑 ,最直接的后果是浪费时间； 对人 总是宽容,久而久之在该坚持原则的时候 ,就想也不想的放弃原则； 执著和固执之 间只有一
4、墙之隔 ,我往往开始是执著 ,慢慢就变成了固执；为人善良是好事 , 但我 却把善良用到最后变成了轻信他人 , 使自己吃了不少亏 . 多年来形成的这些不好 习惯恐怕一时还难以完全改掉 ,因此我会时时提醒自己在从事心理咨询时 , 尽量 避免这些习惯在咨询时出现 . 人们对我的批评意见大致与我的自我评价相同 , 不 同是他们认为我做事缺乏魄力 , 当断不断. 我承认有这种情况存在 .生活从一定意义上讲 , 其实就是处理人与人之间的关系 .我在与人交往的过程 中,坚信与人为善 , 从好的方面看待他人 .小说简爱中女主人公简爱说过的一 句话我记忆犹新 ,大意是不管出身多么不同 , 在上帝面前人格是相同的
5、 .我不信上 帝,也不信其他任何宗教 , 但我坚信一个人来到世界上都有自己的尊严 ,尽管他身 上可能存在着种种你最厌恶的不足与缺陷 , 但作为个体的人与你是平等的 , 不管 你喜欢还是不喜欢都要尊重他 ,这是你无法选择的 . 我想这一点有助于我与来访 者建立起良好的人际关系 , 便于开展咨询工作 .回首过去的岁月 , 我以感恩的心珍惜现在所拥有的一切 .是个人的努力、父母 的培养、学校的教育 .虽然现在从事的工作与大学所学专业相去甚远 , 但大学期间 积累起来的各方面的知识现在依然让我受用不浅 , 更主要的是大学让我看到“山 外有山,人外有人” ,明白了学无止境的道理；大学让我体验到学习的乐趣
6、 ,懂得 了学习是一种生活方式 . 我想,就象世界上没有两片相同的叶子 ,每一个来访者都 会是与众不同 ,因而为他们解决问题的方案也是不尽相同的 , 这就需要我们不停 的学习各方面的新知识、 新技术, 有备无患. 我已有的经历提示我做心理咨询师尤 其应该不断学习 .二、职业行为分析我对心理咨询感兴趣源于我的教学过程 .最初我讲近代史 , 自然会涉及一些著 名历史人物 . 学生经常问我某个人物之所以成功 , 除了客观原因之外 , 起作用的主 观原因是什么？童年经历以及生活中的重大事件到底起了多大作用？为什么同 样经历的人中只有他一人脱颖而出？当时我感到很难只从史学角度给学生一个 满意的答案 ,
7、需要借助别的学科帮忙解答 .做辅导员时 , 也经常会有学生向我诉说个人情感遭遇坎坷不知该如何是好心 理学知识系统并不完备 ,特别是进修以强化心理学基础知识为主 , 心理咨询课程 听得不多 ,虽然以后又参加了心理咨询师国家职业资格的教育培训, 仍觉得底气 不足, 况且心理咨询直接关系到一个人的精神状态 ,继而关系到他的生活质量 ,就 更不敢轻举妄动 .因此,目前尚没有把它作为第一职业的打算 , 只想在业余时间做 些兼职的心理咨询工作 .无论是专职还是兼职做心理咨询 ,我要求自己在两个方面做好准备工作 . 一是 基础知识方面 ,二是业务技能方面 .相对而言,前者容易做到 ,可以通过购买图书、 听讲
8、座、网上浏览等形式获得知识； 后者则因难以找到合适的练习对象而掌握起 来更加困难 , 基础知识又必须以业务技能的运用为依托发挥作用 , 所以业务技能 的重要性不言而喻 . 目前我自己能想到的不是办法的办法是以现有的公开发表的 案例为蓝本 , 通过对记录在案的对话仔细分析 , 找出咨询师运用的各种技能 , 还可 以和同伴讨论咨询师可能没有使用但对此案例又可能有效的技能 , 如有可能与咨 询师直接讨论效果更好 .我相信通过我的努力会成为一个出色的心理咨询师. 我的这份自信是基于以下几个条件 :首先有自知之明 ,自控力强 .我知道自己能做什么 ,不能做什么 ,适合 做什么,优点在何处 ,缺点在哪里
9、.若遇到不适合自己来访者 ,我会主动放弃转介 他人.其次是有不断学习改变自己的意识 .不能做什么 ,并不意味着我就此放弃 . 人要超越自身就必须把不能做的事变成能做的事 , 既使我不能实现超越 , 也要明 白不能超越的原因 .第三是能够真诚反省 , 有自知之明并不能说明自己全知全觉 , 人都有各自的盲区 .在我看来 ,做心理咨询不仅是帮助来访者解除痛苦 ,更是以来 访者作参照物反观自我 , 发现盲区 . 只有将自己分析透彻才能将来访者分析明白 .在我的成长过程中 , 角色的转换让我体验到了不同的感受 . 成年之前 , 一直与 家人生活在一起 ,我排行老三 , 上面有两个姐姐 , 又是家中唯一男
10、孩 , 备受家人宠 爱,这让我对温暖有特殊的感觉 , 这种温暖我理解为无条件的积极关注 ,这也正是 心理咨询师首先需要具备的素质之一 . 大学四年是与一群人由素不相识到相互理 解的过程 ,在这个大家庭里有与我性情不相投的人 , 而我也可能是他们不喜欢的 对象之一 ,于是我学会了宽容 ,继而学会了理解他们 . 宽容和理解是心理咨询师真 诚接纳来访者的必备条件 .组建了自己的小家庭 , 成为丈夫和父亲 , 才让我真正学 会了和女性交流 ,发现了女性看世界的视角 , 还让我懂得了只有俯下身来才能与 孩子平等对话 . 了解异性视角、与孩子平等对话的经历 ,使我有意识摆脱男权思想 的束缚,尊重女性和孩子
11、 , 这为以后接待这两部分来访者作了铺垫 .我是一个懂得尊重对人的意义有多重要的人 , 因此既使在面对我不喜欢的人 , 看到满是缺点 ,心生别扭厌倦的时候 ,我也会提醒自己金无足赤 , 人无完人 ,对他 的尊重首先应该是发现他身上好的地方 . 其实我与他一样缺点也很多 , 这时嘲笑 他人就是五十步笑百步 ,等于在嘲笑自己 . 尽管承认缺点的那一刻心里肯定不好 受,但这不是什么见不得人 , 是有勇气面对自己的挑战 .在教学岗位已经工作了 12 年, 我熟悉学生从入学到毕业全过程的心理变化 , 我想我能协助大学生解决的学习困难、 人际关系紧张、 情感挫折、 职业定位等问 题, 这是我的优势所在 .人们通过不断获得成功得到自信 . 然而, 人又不可能总是做自己能做的事 , 挫 折感随之就会出现 , 这也是我在生活中常常遇到的问题 . 我一般采取减缓压力的 办法有: 向经验丰富的心理咨询师或年长者诉说、运用心里自动防御机制、适当 做一些体育活动 .面对他人的责难和表扬 ,我能做到宠辱不惊 .受到表扬 ,心中暗喜,不忘继续努 力；遭到批评 ,分析对与错 ,有则改之,无则加勉.若教师个人成长分析报告如果图片无法显示或论文不完整请进
