《四年级数学下册导学案2010-2011学年》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册导学案2010-2011学年（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导学案 第一课时 加减、乘除混合运算 里沟小学 徐 梅学习内容：P/2-5例1、例2(提出问题)学习目标：1、知识与能力：在解决实际问题的过程中，系统学习混合运算的顺序。2、能力与方法：进一步学习分析、解决问题的策略和方法。3、情感态度与价值观：学会做事认真、仔细的好习惯。学习重点：整理同级运算的顺序。学习难点：准确计算混合式题。学习方法：以旧引新，重视口算训练训练，由简单的四则口算引入新课，学生以自学为主，独立解决练习题。学具准备：课前练习口算卡、“冰雪天地”主题图学习过程：课前学案自学1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？1）冰天雪地里的数学知识。2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人
2、，冰雕区有180人。3）根据信息，提出数学问题。2、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识呢？3、出示例1，怎样列式。4、讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。5、98736 63987在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？课中1、小组合作。1）小组内提问，组内解决，也可以给其他组提问。2）讨论含有同一级运算的运算顺序。3）为什么含有同一级运算的运算顺序是从左往右计算。2、班级展示。在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。质疑探究。根据提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，B速度、单价、工作效率 ( 先个人编题，再两
3、人交换。小组合作，减少重复练习。)4、自悟自得。这节课我学会了：（ ）。 达标测试： 1）在一个没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，都要（ ）按顺序计算。 2）先说出运算顺序再计算2737 369 45+8-23 24-8+10 3）图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本，现在图书室有故事书多少本？4）小红有故事书160本，是小萍故事书本数的2倍，而小冬的本数是小萍的3倍。小冬故事书的本数是多少本6、板书设计： 加减、乘除混合运算例1滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑冰？ 7244+85 72+85-44 =28+85 =157-
4、44 =113（人） =113(人)例2“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？ 98736 63987 = 3296 = 2987 = 1974（人） = 1974（人）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。课后课后反思学生方面： 教师反思： 第二课时 混合运算 白沙小学 李应霞学习内容：P6/例3 学习目标：1、知识与能力：初步学会较典型的两级混合运算的灵活算法。2、过程与方法：经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。3、情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，养成
5、认真审题、独立思考等学习习惯。学习重点：学习运算顺序，正确解决问题。学习难点：理解混合运算的灵活算法。学习方法：讲授法，教师引导学生计算，逐步总结运算顺序，以学生练习为主。学具准备：小黑板、口算卡学习过程：课前学案自学 1、半价是多少钱。怎样来求半价。2、为什么把24+24写成242的形式。3、242表示什么意思。242表示什么意思。课中1、小组合作。1）讨论单式的意义，讨论每题两个式子的不同。2）小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？3）为什么在含有两级运算的题目里要先算乘除法，后算加减法。2、班级展示。 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加减法。3、质疑探究
6、。1）24+24+242 242+242 这两个综合算式有什么共同特点？2）例3与例1、例2有什么不同？4、自悟自得。 学习例3，我知道了（ ）。5、达标测试1）计算：230-1359 264-1255 2）练习一 第 5、6、7题板书设计：混合运算例3： 成人 24元 儿童 半价 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游泳。购门票需要花多少钱？ a、 242+242 b、 242242 = 48+12 = 48242 = 60（元） = 4812 = 60（元）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘除法。 课后课后反思学生方面： 教师反思： 第三课时 混合运算 石灰务小学 李青霞
7、学习内容：教材第10页的例4，练习二第13题。学习目标： 1、知识与能力：使学生掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2、过程与方法：培养学生观察、比较、概括的能力。3、情感感态度与价值观：培养学生良好的计算习惯。学习重点：学会四则混合运算的灵活算法学习难点：正确进行计算学习方法：采取小组活动的方法，教师引导板书出不同算法，从而让学生总结含有小括号的出运算顺序。学具准备：例4主题图。学习过程：课前学案自学27030-18030 （270-180）3027030、18030、（270-180）表示什么意义？课中1、小组合作。1）观察27030-18030、（270-180）30这两个算式有什么特点
8、，及不同之处。以上两题它们和我们前面学习的有什么不同。2）含有两级运算的运算顺序是什么？2、班级展示。 1） 2703018030 （270180）30 =96 =9030 =3（名） =3（名） 2）算式里有括号，要先算括号里面的，后算括号外面的。3、质疑探究。（1）小括号有什么作用？（2）算式里有小括号的，要先算什么？4、自悟自得。 不计算的部分一定要照样子移下来，计算要按顺序进行计算。5、达标测试1）庆六一活动，幼儿园买回400份奖品，分给8个班后，还剩下40份。平均每班分得奖品多少份？2）王师傅和徒弟小李共同加工一批零件，在8小时中，王师傅加工了560个，小李加工了480个，王师傅每小
9、时比小李每小时多加工了多少个零件？3）练习二 第2、3题4）对比训练：1751755 （245+75）5 245+755 315（315-75） 6、板书设计：课后课后反思学生方面： 教师反思： 第四课时 四则运算 外沟小学 杨峰雅学习内容：P11/例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序.学习目标：1、知识与能力：使学生进一步理解和掌握含小括号的三步计算式题。2、过程与方法：培养学生观察、比较、类推的思维能力。3、情感态度与价值观：使学生养成规范解题、认真检查的好习惯。学习重点：掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。学习难点：运用知识迁移，培养学生独立解决实际问题，能规范的列式解答。学
10、习方法：采用学生自学形式，加强相似式题对比训练，使学生准确的掌握四则运算顺序。学具准备：口算卡片学习过程：课前学案自学出示例5（1）42+6（12-4） （2）42+612-41、观察这两道题，它们有什么相同点和不同点。2、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，两题的计算结果呢。3、先说出它们的运算顺序，在计算。它们的运算顺序相同吗？4、它们的计算结果为什么不同？5、这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？6、我们学习的四则运算的运算顺序是怎样的。7、如果在一个算式里含有小括号，应该怎样进行计算。课中1、小组合作。 组长负责，6人一组。2、班级展示。 加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 算式里有括号的，要先算括号里面的。3、质疑探究。教师预设需补充、分析、强调的地方1）讨论每题两个式子的不同。2）小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？3）为什么在含有括号的题目里要先算括号里面的，后算括号外面的。4、自悟自得。 （1）在没有括号
