一年级下学期语文工作计划_1

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1、一年级下学期语文工作计划一年级下学期语文工作安排 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又迎来了一个全新的起点，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的一年级下学期语文工作安排,仅供参考，大家一起来看看吧。一年级下学期语文工作安排1 这个学期是小学生进去小学生活的其次的学期，学生经过一个学期的主动努力，现已进入了期末复习阶段，现结合本班的学生状况,制定以下复习安排： 汉语拼音 汉语拼音是小学低年级阶段教学的重要内容，它始终都要贯穿于语文教学工作中。我班学生大多数都可以过关,对于少数学生要多加关注。复习中注意整体认读音节和三拼音节,并结合

2、本册生字词区分类似的音节。 生字 字形的差异导致了字义的千里差别,故而，同音字,形近字的区分是识字教学的重中之重。利用文字转盘,记忆字根借助偏旁理解字义的方式来区分形近字。对于同音字的区分实行造句的方式来让学生区分。 词语 词语是组成句子的单位。好像有学好词语才能让学生更好地驾驭祖国的语言文字。针对现在考题中常出现的看拼音写词语、组词、选词填空、连词成句等这类的题型，我将实行区分近义词,记忆反义词与练习相结合的方式，让学生有针对性对此进行复习与运用。 句子 句子是组成段落的单位。只有从句子入手,让学生理解句子的意思,才能更好的感悟文章作者的意愿。可将课文中的重点句子给学生反复诵读来体会，并利用

3、“一边一边”“有的有的还有的”来造句，并强调“。”“？”“!”三个标点的用法。 课文 课文部分将重点强调背诵，敏捷的回答课文的相关问题。在复习中将实行每一课通过“读背诵理解回答”等一系列的过程来帮助学生理解和驾驭课文内容。 复习过程是枯燥的，在这个过程中,适时调整方式，帮助学生找到学习的乐趣,这样才能更好地达到复习的效果。一年级下学期语文工作安排2 一、班级状况分析: 本学期班级共有25人，女生13人,男生2人。经过一学期的小学生活,渐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，识字和写字实力有很大进步,学生运用一般话的习惯已经养成。但他们的自制实力较差，生源较乱,且有四分之一学生学习较差，难跟班，

4、家庭无人辅导。这些都有待新学期师生共同努力。 二、教材分析: 全册教材由培育良好的学习习惯(二)识字和课文三个部分组成 为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、培育良好的学习习惯（二）共两部分,主要通过图画让学生驾驭正读书、写字的姿态,重视用眼卫生并在实践中养成姿态不对不读书、姿态不对不动笔的良好习惯,另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话，能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、识字，分组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样支配不仅能使学生在情景图中集中识字,而且还能帮助学生相识事物,激发学生学习的

5、爱好。 4、课文,共支配2篇课文,分组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成，26篇课文中随课文教学识字43个，写字2个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表现在:（)入选课文篇幅短,而且题材广泛，内容生动活泼,插图新奇好玩。 （)每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音,帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。()课后练习都是两次，一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红,另外每组课文之后支配了一个练习,练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练,8个练习自

6、成系列又具有相对独立性。 三、教学要求: 1、学习习惯（1）驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。(2)驾驭正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯。 、识字写字(1)培育写字爱好和良好写字习惯,精确认读43个生字。(2)说出基本笔画的名称 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写298个生字，做到书写正确、规范 姿态端正、卷面整齐,学会根据田字格里的范字写字。 3、口语交际 (1)能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题 （)能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务 （)能用一般话进行口语交际,声音清晰,。看法大方 、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思 (）相识句号、问号

7、、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气 能正确读出长句子中的停连、轻重。 (3)朗读、背诵、指定的课文,分角色朗读对话。 (4）正确地复述课文、语句连贯 (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 四、教学重点、难点 （一)重点 1、 识字,写字,朗读,背诵是本册的重点。 2、精确认读43个生字，驾驭本册课本支配的7个常用偏旁,能按笔顺正确书写、默写生字9个。 3、流利的，有感情的朗读和背诵课文。 （二)难点 1、 在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了探讨书中的思索题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。 2、学生与别人能大胆、自信的沟通。 五、教学

8、措施： 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到读字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导重视学生对字词地相识和积累。 4、重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练，结合范写,进行视察训练，全面提高学生的素养。 六、思想品德教化结合点:1、进行酷爱大自然的教化。 2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以劳动光荣,懒散可耻的教化。 5、对学生进行益智教化。

9、 七、教学时间支配表：(进度表） 周次 教学内容 课时 备注第周 培育良好的学习习惯（2),识字1识字2识字3 第2周 识字4,练习1,机动,练习18 第3周 练习1,1.春笋2.雨点 第4周 3.小池塘春到梅花山5.草原的早晨8第5周 .草原的早晨,练习2,机动6.蘑菇该奖给谁 8 第6周 7.骑牛竞赛小松树和大松树,练习8 第7周 机动，9.吃水不忘挖井人10他得的红圈圈最多 8第8周 奶奶的白发12陈毅探母13.好学的爸爸7 第周 13.好学的爸爸,练习，识字 8 第周识字6识字7识字8练习5 8 第1周 练习5机动14、鲜花和星星 6 期中考第12周 15、放小鸟6、这儿真好17、世界

10、多美呀8第13周 1、世界多美呀8、月亮和云彩,练习6 8 第14周 机动19、三个小伙伴2、蚂蚁和蝈蝈 第5周 1、古诗两首，练习7,机动, 第1周 2、司马光23、鲁班和鲁板24、乌鸦喝水8 庆六一 第17周25、咏华山6、小松鼠找花生果练习8总复习 第8周复习迎考 第1周 复习迎考 教学目标、学习习惯： (1)接着驾驭正确的读书姿态,养成良好的读书习惯. （2)培育用心听讲、主动发言的良好习惯. （)接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯. 2、汉语拼音: ()巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话. (2)能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确

11、、工整. 3、识字写字： (1)精确认读451个生字. (2）能按笔顺正确书写、默写生字92个,做到书写正确、规范,姿态端正,卷面整齐 、口语交际： (1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事.能听懂老师的提问和同学的回答 ()能看图说一句完整的话或几句连贯的话 （3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情. 5、阅读： ()能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.()相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿. （3）朗读、背诵指定的课文会分角色朗读对话（4)正确地复述课文，语句连贯. (5)能想像课文所描述的情境,知道课文的大意. 教学措施

12、1、改进教学方法.在教学过程中,注意儿童心理特点，运用适合低年级孩子的语言、方法，激发学生的学习爱好,调动其主动性;在学习中重视读书感悟,质疑,敬重学生特性;加强对所学学问的运用 2、重视发展实力学生的实力关系到他们的终身发展，培育学生识字实力,理解词句的实力,朗读实力,口语交际实力和初步的自学实力.在教学中,力求使每个学生在自己的基础上发展.一年级下学期语文工作安排3 一、学生基本状况分析: 经过第一学期的学习，已经有了肯定的汉字积累量，不过对偏旁部首的相识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读爱好、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由

13、阅读时间，再加大阅量。二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分支配在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,支配了“欢乐读书吧”。在全书最终,支配了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细支配如下：课文3-4篇、口语交际（间隔支配)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示我的发觉/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标(听说读写实力的支配）: 、识字写字 (）相识常用汉字40个，会写汉字00个。 （2)喜爱学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 (3）相识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习运用音序查字法查字典。 （4）

14、驾驭汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字，留意间架结构。()养成良好的写字习惯,写字姿态正确，书写规范、端正、整齐。2、阅读 （1)喜爱阅读,感受阅读的乐趣。 （2）用一般话正确、流畅地朗读课文。 (）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 (4）学习借助读物中的图画阅读。(5）对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。(6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,绽开想象,获得初步的情感体验，感受语言的美丽。（7)相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 、口语交际 （1）学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。 （2)能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 （3)听故事,能记住并讲解并描述主要内容。 （4）与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。（）有表达的自信念，主动参与口语交际。 四、教学重难点： 重点：相识常用汉字00个，会写汉字200个。难点:养成良好的阅读习惯。 五、教学措施:(一）识字教学: 1、字理识字。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较简单为学生理解,教材对此作了相应的支配。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法,增加趣味，又加深记忆。 2、开拓多种识字渠道,激励学生在生活中识字。 3、以趣味性学问（主要是事物归类)和