《语文教学重在激发学生的学习兴趣 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学重在激发学生的学习兴趣 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于语文教学重在激发学生的学习兴趣兴趣是学生主观能动性的最好的体现，是最好的老师,是学习的动力。作为一名教师，首要任务就是培养学生的学习兴趣。只有兴趣被激发起来，才能取得事半功倍的效果。可是由于各种因素的影响，现在学生学习兴趣却越来越差。为了激发学生的学习兴趣，教师应在课堂教学中，做好以下几点： 一、别开生面的开课，激起学生的兴趣 良好的开始是成功的一半，一堂课开课的成功与否直接影响知识的教学。只有开课时把学生的兴趣激发起来，才能达到“一石激起千层浪”的效果，课堂气氛才能活跃了，学生学习的知识的印象才能更深刻。为了实现这一目的，教师就要根据课文内容灵活采用多种方法开课。例如在学习怀念母亲时，可
2、以让学生畅谈对母亲的感受，也可以就这个题目质疑：谁在怀念母亲？作者的母亲是谁？作者的母亲怎么去世的？作者为什么怀念母亲？在学习匆匆一课时可以先让学生计算自己已经度过了多少个日子？这四千多个日子是怎么溜走的？我们一定可以从文中找到答案让学生带着疑问去学习课文。学贵有疑，精心设疑，创设问题情境，必能使学生产生浓厚的探索兴趣。教师要让学生畅所欲言，鼓励大家积极发言，认真思考，并把提出的问题罗列在黑板上。鼓励大家带着这些问题读课文，边读边思考，学生读完后回答提出的问题，也可以让学生回答喜欢的问题。学生情绪就会被调动起来，大家积极踊跃，争着说我找到了第几个问题的答案对于学生的回答，不管对错老师都要给予鼓
3、励，并不断引导、规范。开课方法多种多样，但不管使用何种方法开课，必须要激发起学生的兴趣。 二、富有深情的讲述，激发学生的兴趣 讲解应是学生的需要，当学生对某些新知不了解或不知从何学起的时候，教师要用讲解的方式来指导他们，启发他们自己去探索。教学中，为了赶教学进度有时采用满堂灌，学生昏昏欲睡教学效果很差。其实教师繁琐讲解，学生却很难吸收，讲得很多，效果却越差。为了改变这种现状，教师就要调动学生的积极性，充分发挥学生的主动性。鼓励学生积极参与到教学活动中。作为教师首先要放低姿态，语言亲切，态度和蔼，深入学生中间，让学生不再畏惧老师。其次，教师在吃透教材的基础上，精心组织教学，准确地把握教学目标，把
4、握重点和难点，科学地构建课堂教学的知识结构。在传授知识过程中用风趣的语言，清晰的板书，让学生感到轻松、愉快，调动学生情感，拨动学生心灵的琴弦，让学生与作者的思想感情产生共鸣。 三、生动有趣的活动，激起学生的兴趣 单一的教学模式容易导致学生疲劳，教师要遵循学生的心理特征，运用一些生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使学生真正成为主体，让学生变得活泼、轻松、有兴趣。浓厚的兴趣将会变成学生学习语文的动力，增强学习语文的自觉性。如在解决稍有难度的问题时，可以采用小组探讨的形式。同学之间，隔阂较少，关系融洽。大家畅所欲言，你一句，他一句，逐渐使复杂的问题得以解决，既解决了问题，又增进了友谊，还活跃了课堂
5、气氛。还可以在教学中，采用分角色朗读、模拟表演、做小游戏教师就是要组织一些有趣的活动，打破了传统语文教学模式，引导学生深入挖掘教材内涵，通过描摹人物语言、动作、神态和心理等，发挥学生的想象空间；锻炼学生思维能力和创新能力。 四、精彩纷呈的媒体，激发学生的兴趣 传统的教学主要以教师讲授为主，一本书，一支粉笔。讲解一些较复杂、抽象的内容时，既费时费力又难以讲清楚。而运用多媒体则正好弥补这种缺陷。它可以化抽象为具体，化静为动，化远为近，化繁为简，图文并茂，形声结合。如在讲授威尼斯的小艇时，通过课件展示威尼斯的迷人风景，让学生有身临其境的感觉。在学习桂林山水一文中“绿得像一块无暇的翡翠”时，通过展示翡
6、翠与漓江水的图片，使大家获得了更加深刻的印象。多媒体的使用从根本上激发了教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，巧妙地把学生带入课文所描写的情境之中，极大地调动学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，充分发挥了学生的主体作用。 五、创造成功的机会，激起学生的兴趣 兴趣有赖于成功，不断取得成功，受到表扬的学生，学习兴趣会不断地巩固和发展；而屡遭失败，经常受到批评、斥责的学生，其学习兴趣就会日渐衰弱，直至完全丧失。一个成功的喜悦强于百次说教。所以教师为了激发学生的学习兴趣，教学中就要给学生多创造些成功的机会，要满足学生对成功的渴望，积极培养学生的自信心。如学生在课堂中用得较好的一个词语，一句充满情感表达的语言，一次工整的书写，一段精彩的朗读。教师都应进行鼓励，细心发现学生的闪光点，在合适的场合给予鼓励、表扬，让他们尝试到成功的喜悦，尤其对于学习较差的学生更需要老师的鼓励和安慰。如果老师能够发现他们的优点，哪怕是很小的一点。教师的鼓励，会唤起他们沉睡的心灵，继而获得更大的成功。教学的艺术，就是充分挖掘学生的潜力。 语文教学中不管开展何种形式的教学活动，师生关系必须融洽，只有让学生喜欢你，学生才会喜欢你的课，才能积极投入到教学活动中，学习兴趣就比较浓厚，教学效果也必然显著。
