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1、2021年大班科学小小的苔藓教案反思这是大班科学小小的苔藓教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：1、 知道苔藓这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。2、 乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。3、 丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。活动准备：教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。活动过程：一、 出示苔藓实物样品、引出课题。提问：谁见过这些绿绿的小东西它们会长在哪里呢今天我们要去找找苔藓，可以采摘。二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。三、交流经验你找到了苔藓了吗它长在哪儿什么样子的象什么(让幼儿边观察边讨论。)请
2、你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。五、梳理经验：1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。)活动建议：可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱)，并烹饪、品尝苔藓植物(地钱)，让幼儿了解其特殊的用处。活动延伸：1、 科学区中设置下水石、上水石、没水石，观察哪块石头能长出苔藓。(上水石总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。)2、 在自然角种植苔藓。活动反思：开展探究
3、性学习，把课堂还给学生是新课程改革的方向，是新课程的核心理念。在本节课的设计中我努力向着这个方向靠拢。课堂上我把学生设计为教学的主体，而教师退居为教学的辅助角色，教师只是一个组织者、引导者。上课前我布置学生搜集相关资料，并尽量采集一些标本回来，让他们带回课堂向同学介绍。学生采用边观察边比较、讨论等方式进行学习。通过学生亲自采集标本，增加他们对这些植物的感性认识，关注这些植物的生长状况，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。并激发了学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。而且这样上课课前不用实验老师准备太多的实验材料、也不用教师讲得口干舌燥，所有的知识均由学生告诉学生，这种教学法大大地激
4、发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生学得更加积极主动，学生完全由要我学变为我要学。学生上完课后纷纷对我说：老师，这节课怎么过得那么快呀可见学生已完全投入到课堂学习中来了。相关知识饮用水污染成最危险人为灾害，每天致死五千儿童：大班科学活动：四季花卉：大班科学活动四季花卉教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学活动四季花卉教案吧。大班科学教案：认识风：大班科学活动认识风教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿知道空气流动形成风。让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学认识风教案吧。1
