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1、学校长培训及持证上岗自评报告 我县现有中小学教师027人，校长8人,其中高中阶段学校校长1人，初中40人,小学12人，占教师总数的4.5。我县的中小学校长培训工作开始于199年,1999年以后逐步加强和完善,目前已基本形成具有我县特色的中小学校长培训工作体系。今年月份,我们组织人事股、督导室、教研室等对全县中小学校长培训持证上岗工作进 行了检查评估，现将基本情况报告如下： 一、中小学校长培训工作的组织管理和制度建设 1、县委、县政府XX县区教育局党委对中小学校长培训工作高度重视,县里成立了以分管教育的副书记为组长、副县长、教育局长为副组长的“中小学校长培训工作领导小组”，负责对中小学校长培训工
2、作的组织、领导和督查指导;县教育局设立了以分管人事工作的事局长为主任、人事股长为副主任的专门负责中小学校长培训工作的“中小学校长培训工作管理办公室”,配备有专职人员3人,同时还成立了以人事股长为组长、县教师进修学校校长为副组长，由县教师进修学校教务主任、县教研室主任、普教办主任、督导室主任组成的“中小学校长培训教学工作指导小组”；各乡镇教管会也都成立了相应的组织管理机构。 、中小学校长培训工作的规划、保障措施和规章制度 规划。县教育局根据教育事业发展的需要，按照上级部署要求,有计划地组织全县初中、高中校长（包括民校校长）参加培训,以县教师进修学校为基地,对全县小学校长（包括民校校长）进行集中培
3、训。中小学校长培训工作面向全体校长，以新任校长为重点。在“九五”期间中小学校长培训工作取得显著成效的基础上，“十五”期间对全县180名中小学校长普遍轮训一遍，加强小学校长的计算机应用技术培训和基础教育新课程培训。到202X年，全县80%以上的高中校长、9%以上的初中校长,全体小学校长至少接受两轮培训，中小学校长持证上岗率达到10%，培养一批“治校专家”。 保障措施。一是坚持正确的工作方向,严格执行国家有关法律法规。以教育法和关于深化教育改革全面推进素质教育的决定为指针，认真贯彻落实面向2世纪教育振兴行动计划和中小学校长培训规定,保证中小学校长培训工作按照正确的方向依法推进和健康发展。 二是建立
4、健全中小学校长培训工作制度,形成中小学校长培训的良性运行机制。参加培训是中小学校长的权利也是义务,全体中小学校长都要按要求参加接受培训，原则上每5年为一个培训周期,实行培训考核和成绩登记制度,培训合格者,颁发使用省教育厅统一印制的XX省中小学校长任职资格培训合格证书,全体中小学校长都要接受任职资格培训，在此基础上接受每5年不少于200学时的提高培训，培训合格者,颁发使用省教育厅统一印制的XX省中小学校长提高培训合格证书，。 三是建立符合中小学校长培训工作特点的评估体系和评估办法,加强对中小学校长培训工作的评估考核。 四是明确奖惩，落实待遇。中小学校长参加培训期间,仍享受国家规定的工资福利待遇，
5、校长参加培训与考核、评聘职称、晋级挂钩,对在中小学校长培训工作中做出突出贡献，取得突出成绩的单位和个人予以表彰奖励,对无故不参加培训或培训成绩不合格的校长,在职称评聘、评优选模等方面实行“一票否决”,在每年的办学水平综合评估中，所在学校不准评为优秀等级。 五是引入竞争机制,对校长队伍实行动态管理。中小学校长参加培训的表现和成绩,通过所在教管会通报给各乡镇政府，作为“续聘”的重要依据,对经过培训仍不称职的校长调整出学校领导岗位。 通过以上五项措施，使中小学校长培训工作步入规范化、制度化、法制化的轨道。 规章制度： 为确保中小学校长培训工作顺利进行，我们制定了县区中小学校长培训暂行规定，培训基地教
6、师进修学校也制定了与之相配套的教学管理制度、自学研讨面授管理制度、考核奖惩制度、考勤制度、学员守则等规章制度，并在具体实施过程中狠抓落实。 二、中小学校长培训基地建设 我县中小学校长培训以县教师进修学校为基地。多年来，县教育局大力加强培训基地的硬件建设和师资队伍建设，不断改善办学条件，提高小学校长培训工作水平。 1、校舍及设备建设。自19年以来,县教育局及教师进修学校,积极争取政府支持,采取“县财政拨一块、教育局投一块、培训机构筹一块、学员拿一块”的办法,多渠道筹措资金近0万元,先后建起了两个实验室、两个干训专用教室,0多间办公室和可容纳20多人住宿的学员公寓,置备了10多套桌凳及锅炉等设备，另外在原有图书资料的基础上增加存书量,投资0多万元，建起了卫星教育地面接收站，新建了音像资料室,配备了录像机、放像机等，并录制了100多盘教育教学实况录像带;199年底，又投资20多万元购 内容总结(1)学校长培训及持证上岗自评报告 我县现有中小学教师4027人,校长8人，其中高中阶段学校校长12人,初中40人，小学18人，占教师总数的4.5%(2)2、中小学校长培训工作的规划、保障措施和规章制度 规划（)二、中小学校长培训基地建设 我县中小学校长培训以县教师进修学校为基地
