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1、苏珊的帽子教学设计 【教学目标】1能用自己喜欢的办法学习本课生字词，联系高低文或生活实际理解生词意思。2读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心，借助批读进行思考，了解课文内容。3正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的抚慰和热情、真诚的帮忙。【教学重点】能结合高低文理解文中重点句子的意思，在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。【教学难点】在学习过程中体会这种深情，意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子，都需要抚慰和关心。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、谈话导入1教师：孩子们，在你的生活中，听说过过癌症吗？学生结合生活实际简单谈一
2、谈。2教师：是呀，他们不但身体受到病痛的折磨，内心也受到了严重的打击，正如孩子们所说的，在长期病痛的折磨下，很多人离开了人世。得了癌症的人是多么的不幸！如果一个小女孩得了癌症又会怎样呢？让我们走进这篇课文。板书：苏珊的帽子学生齐读课题。设计意图：激趣导入新课。二、初读感知1生选择自己喜欢的方式自读课文，勾画出生字词，在自己不理解的地方作上记号。设计意图：初读感知。2教师组织学生交流学习生字词，理解局部生词并解答局部疑问。设计意图：交流释疑。三、细读体会一学生结合旁批轻声读课文，边读边思考课文讲的什么事？设计意图：培养学生自学的能力。二组织交流1教师：课文讲的是什么事？你觉得小苏珊是不幸的？还是
3、幸运的？1学生争论：不幸与幸运。自由读这一段，找出自己认为体现苏珊不幸的语句，试着把自己的感受写在旁边。2教师：说她不幸，课文哪个段落在写苏珊的不幸？板书：不幸学生结合课文内容理解“肿瘤，明白此处指的就是癌症。师：你从这句话中体会到什么？应该怎样来读？自己练习。设计意图：通过朗读，抓住重点语句理解体会。3指导朗读第2句。师：是呀！苏珊小小的身体里竟长了肿瘤，必须接受化学治疗。相机解释化学治疗她是不幸的。从中你体会到什么？应该怎样练习朗读？学生朗读。设计意图：训练朗读，体会人物内心。4朗读第3、4句。教师：身体受到病魔摧残的苏珊真是不幸呀！学生思考：什么叫残酷？联系生活实际和课文内容来说为什么残
4、酷？再读课文，结合课文内容和苏珊的心理来说。得了绝症；身体受到伤害；光着头去上课，可能遭受同学们的冷眼和讥笑，内心受到伤害。设计意图：朗读体会。5指导朗读第5句。光着头去上学，对于只有六七岁的她来说确实是件引读：非常残酷的事。板书：癌症残酷设计意图：思考体会人物的心情，为后面学文打下根底。6教师：可爱的小苏珊是多么的不幸，孩子们，你忍心让她伤心难过吗？想方法帮帮她吧！学生畅所欲言谈想法。2教师：真是一群有爱心的孩子，看一看她的老师想到了什么好方法？1用“勾出相关语句，轻声读。想想怎样读出老师的语气。抓住表情和语气练习朗读。设计意图：自主学习体会。2板书：老师郑重热情指导朗读，抓住“郑重而热情相
5、机范读。注重表情3学生朗读。设计意图：训练朗读。3.老师为什么要这么做呢？我们赶紧往下边看。1生自读第3段，提出不懂的问题。为什么她走到教室门口却迟迟不想进去，她担忧什么？犹豫什么？设计意图：自主学习体会。思考体会人物内心。2是呀，她担忧什么？又犹豫什么？根据学生的答复相机解决“犹豫一词学生看图，结合课文体会苏珊此时的内心。设计意图：看图体会。3多么不幸的孩子呀！我仿佛听见了她那急促的呼吸，紧张的心跳，她一定胆怯极了！4可是，使苏珊感到意外的是引读第4段1读该段。你从这段话中感受到什么？设计意图：朗读体会。2相机板书：同学戴着没有预料中的为难和讥笑，所以苏珊此时的心情怎样？3学生读：她轻轻地笑
6、了，她笑得那样甜，笑得那样美。反复读思考：为什么笑？设计意图：体会老师的别有用心。4引读旁批哦！老师的方法仅仅是解决了苏珊的难题吗？还有老师对苏珊的“爱！多么用心良苦的老师呀，用一顶顶漂亮的帽子为苏珊挡住了讥笑，遮住了自卑。学生读旁批，体会老师对苏珊的关爱。5.日子一天天过去了，苏珊后来怎样了呢？1齐读最后一段。读中感知。2学生提出疑问。同学们忘了什么？为什么说似乎忘了？3相机板书：似乎引导学生思考体会。看图，体会同学对苏珊的关爱。(想象当时的情景和对话)看图思考体会。4是呀，同学们早忘了自己为什么要戴帽子，更忘了苏珊为什么要戴帽子。苏珊生活在老师和同学们为她营造的爱的环境中。6.小结。1孩子
7、们，苏珊起初是不幸的，她身患绝症引导学生读：用幻灯片打出句子。接受化学治疗出院后更可怕的是还有鼓足勇气回到学校,可是设计意图：读中再次感受体会苏珊的感情变化。2可此时的她却是幸运的，板书：幸运因为她有一位善良、真诚的老师,有一群关怀帮忙她的同学。是他们让我们的小苏珊再次感受到生活的美好，所以引读句子她轻松地笑了现在孩子们，让我们代表苏珊对他们说声谢谢，谢谢你们播下的爱！四、拓展小结1.苏珊是幸运的，她得到了关怀和保护。生活中，还有什么需要我们的关爱呢？为什么？畅所欲言周围的一切：人，事，动物，花草，公共设施设计意图：小结升华，感受老师的爱。2.播放歌曲?让世界充斥爱。一个眼神，一个微笑，一举手，一投足，都有可能给别人带来高兴和幸福。让我们唱起这首歌,都来献出自己的一份关爱，让这个世界充斥爱！学生：跟唱歌曲。设计意图：深化学生对关爱的认识。板书：.
