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1、二年级语文上册 “红领巾”真好 4教案 北京版教学准备：1.百鸟图。2.生字卡片。3.配套课件。学习目标：1.认识8个生字，会写8个字。2.有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。3.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。教学重点：1.认识8个生字，会写8个字。2.有感情朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。教学难点：1. 渗透爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学过程：第一课时一、课题入手，质疑激趣1.小朋友们，读了课题，你们发现课题与其他课文有什么不同?（让学生各抒己见，引导联系上册识字6中的一群“
2、红领巾”理解课题。）2.你们真会提问题，就带着这些问题，赶快到课文中找答案吧。二、初读课文，读准字音1.自由读课文，遇到不认识的字到课文下边的“苹果”和“树叶”中找一找，借助拼音读准字音。2.按小节指名读，订正字音。侧重订正“蓬、棱、巢、崭”的读音。三、自主识字，展示成果1.充分自读课文后，顺应学生的好胜心强，让学生展示自主认字的成果，使学生体验成功的快乐。（提示：“棱”在“扑棱棱”词中变读为一声。）2.展示生活识字成果：“牌”字在哪儿见过?(门牌号、刻字牌匾)编歌谣识字：几只小鸡叽叽叽，一群小鸟喳喳喳。3.巩固识字。(1)记分识字比赛(学生抢读，用手指自己记分，最后请得满分的同学挥挥手。)(
3、2)开火车(师说：特快列车在哪里?小朋友两手臂摇动着说：特快列车在这里!哪一组声音宏亮就从哪组开始。)(3)阅读配套读物复现生字。四、深读课文，朗读感悟1.选择自己喜欢的方式反复读课文。2.看：美丽的百鸟图。听：教师示范朗读。感受：你从课文中感受到什么?3.讨论：小鸟为什么高唱“红领巾真好”?(放鸟巢、插木牌)再用赞美的语气读最后一句。4.你觉得小鸟可爱吗?看图，再读读课文，你从课文的哪些地方感受到小鸟的可爱(外形、叫声、作用)5.美读课文。读出对小鸟的喜爱。每小节的第一句要读出问句的语气。“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞来（1）自由练读：要读出小鸟的可爱，红领巾爱鸟护鸟态度的坚定。（2）评读
4、：指名读，大家都来当小评委，说说读得怎么样，再通过你的读告诉他应该怎么读。（3）赛读：读第一节争当“最快乐的小鸟”；读第二节争当“最机灵的小鸟”；读第三节争当“爱鸟红领巾”。（4）美读：配乐读：表演读(一个学生读每小节中的问句，一部分学生读答句。)五、写字指导：灵、晨第二课时一、游戏激趣，巩固识字1.用字卡做游戏巩固识字。例如，听老师说字的特点找出相应的字并大声读出来：口字旁的字(叽、喳)2.读自编小短文，巩固识字。3.做摆长龙的识字游戏。二、美读课文，激发感情1.自由读课文2.选择自己喜欢的小节美美地读一读。3.和同桌交流你在朗读中所体会到的小鸟的可爱和当“红领巾”的自豪。三、找出规律，指导
5、背诵1.看看这三节诗有没有相似的地方？（第一句都是相似的问句，句式相似）2.找出重点字词（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞来飞去）3.反复诵读，练习背诵。4.展示成果，指名背诵，合作背诵，集体背诵。四、发现规律，指导写字1.出示六个字：羽、领、捉、理、跃、蹦2.你发现了什么？都是左右结构的字，多数是左窄右宽。用“比个子”的方式引导学生体会左右两部分大小宽窄的变化。比如“领”，通过比较使学生注意到，左右两部分是“头不齐脚不齐”，“令”捺变点。这样既能使学生正确书写，又能将字写美观。重点指导学生写好足字旁。3.练习书写五、主体参与，引导实践组织讨论、制定实践活动方案。同学们，每当我们到郊外游玩的时候
6、，会发现在蓝天白云下面，除了绿树红花以外，还有各种各样的小鸟。它们不仅是人类的朋友，还是环境的卫士。你也是一位“红领巾”，也想得到小动物们的夸奖吗?让我们行动起来，和文中的“红领巾”一样，去爱护这些可爱的小生灵吧。六、朗读拍手歌，深化感情你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有小燕儿。你拍三，我拍三，孔雀跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，你拍六，树上有只小斑鸠。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。你拍九，我拍九，蝌蚪成群水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知。七、课外拓展1.和同桌共同设计两句保护动
7、物、爱护花草的提醒语。2.课外阅读十万个为什么或有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学们讲鸟类趣闻。3.搜集下关于动物、植物的知识。内容概括：这篇介绍了关于红领巾真好,红领巾真好-教案,红领巾真好-教学设计，希望对你有帮助！附送：2019-2020年二年级语文上册 “红领巾”真好教案 人教新课标版教学目标：1学会本课8个生字和8个词语，认识8个字。2正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点：通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。教学难点：理解词语。教
8、学方法：朗读法、讨论法、交流法、质疑法、探究法、合作学习教学准备：1组织学生参观动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。2生字词卡片，朗读课文的录音带。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识本课的生字，能够读准音。 2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点：1、认识本课的生字，能够读准音。 2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学难点：理解词语。理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学方法：朗读法、讨论法、交流法、质疑法、探究法、合作学习教学准备：1组织学生参观动物园
9、，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。2生字词卡片，朗读课文的录音带。教学过程：一、导入新课。1板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。2提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？） 下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。二、初读课文。1借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2画出不懂的词语。三、检查初读情况。1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。
10、2指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。四、理解课文，指导朗读。1齐读第一节第一句，读出设问的语气。2提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句）3指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）4指导朗读。清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读）。5小结：刚才我们用“读画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。6学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。第二节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱
11、棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。（教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。）朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。第三节中勾画出是“是红领巾”来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传“不许打鸟！”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。 “不许打鸟”是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决。“红领巾真好！”要读出赞扬少先队员的语气。五、有感情地朗读课文。（齐读、分组读、个别读）板书设计：26、“红领巾”真好 小鸟保护树木是人类的朋友 “红领巾”保护鸟类保护自然课后反思：第二课时教学目标：1
12、学会本课8个生字和8个词语，认识8个字。 2在生字的学习中学会自主识字。教学重点：学会本课8个生字和8个词语，认识8个字。教学难点：在生字的学习中学会自主识字。教学方法：朗读法、讨论法、交流法、质疑法、探究法、合作学习教学准备：生字词卡片，朗读课文的录音带。教学过程：一、检查复习。1出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。2指名有感情地朗读课文。二、指导背诵课文。1用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐？（学生齐背第一节）。师：清晨，林中谁最活跃？（学生齐背第二节）。师：清晨，林中谁来得最早？（学生齐背第三节）。2学生轻声自由背诵。同座位同学互相
13、背诵。3指名个别有感情地背诵课文。三、总结。提问：小鸟为什么赞扬“红领巾”真好？四、识记字形，指导写字。1启发学生用偏旁和熟字分析“羽、歌、护、活”的字形。（“羽”是两个“习”；“歌”是“哥”加欠字旁；“护”是提手旁加“户”字；“活”是把“话”的言字旁换成三点水。） 重点分析以下几个字。跃：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”。 保：右边不要写成“果”。 写：上边不要写成宝盖儿。2指导写课后练习第2题的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导写好以下几个字。 “歌”、“羽”、“新”三个字要写得左右相等。“活、跃、保、护”四个字要写得左窄右宽。“歌”和“新”的笔画较多，要写紧凑些。五、课堂练习。1齐读、个别读课后练习第3题中的四个短语。2齐读、个别读课后练习第4题中的字、词、句。3启发学生用“可爱”说句子。如，小白兔非常可爱。小妹妹长得真可爱。我家的小狗可爱极了。六、布置课外活动。1在课外阅读十万个为什么或有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学们讲鸟类趣闻。2在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，到公园或郊区放置鸟巢，插上“不许打鸟”的木牌。板书设计：26、“红领巾”真好yu ling zhuo li yue beng ling chen 羽 领 捉 理 跃 蹦 灵 晨课后反思：
