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1、苏教版数学三年级下册教案观察物体 本单元以个相同的正方体摆成的物体为观察对象，继续培养学生的观察能力和想像能力,通过物体与其三视图的相互转换,进一步发展学生的空间观念。本套教材里观察物体从二年级（上册）起陆续安排。 二年级(上册) 从前、后、左、右等不同位置观察同一个物体，指出各个位置看到的物体形状。 三年级(上册) 认识物体的正面、侧面和上面；从正面、侧面和上面观察长方体或正方体形状的物体;从正面、侧面和上面观察个相同的正方体摆成的物体,初步进行物体与其正视图、侧视图、俯视图间的相互转换。 三年级（下册) 从正面、侧面和上面观察4个相同的正方体摆成的物体，简单描述看到的形状。比较几个物体的正
2、视图(侧视图或上视图)。 本单元教材安排一道例题和一次想想做做，都是观察4个相同的正方体摆成的物体。一道思考题里观察的物体要复杂得多。 在三年级（上册)，学生已经观察了由3个相同的正方体摆的物体，初步学习从正面、侧面和上面进行观察，并用图形描述物体各个面的形状，这些都是继续教学本单元内容的基础。 从个小正方体的拼摆至4个小正方体的拼摆,数量上仅多了1个小正方体,但拼摆时的变化却多得多。各种拼摆组成的物体形状各不相同,它们的视图有时相同，有时不同。如果学生理解这一点,他们的空间观念和观察物体时数学思考的水平都能得到一次发展。例题出示三个都是由个相同的正方体摆成的物体，由大卡通引导学生先从正面看这
3、三个物体,比比看到的形状是否相同,再从侧面和上面看，也分别比比形状,这些活动能有效地帮助学生达到教学要求。用4个相同的正方体摆成的物体不只例题中的三个,还有许多。因此，想想做做第1题让学生继续摆一摆、看一看、比一比并且画一画。这些要求既与例题自然衔接，又比例题适当提高。摆一摆让学生整体感知物体的特征,先摆再看便于学生理解物体某个方向的形状。例题和各道想想做做都有先摆一摆的要求，教学时要想办法为学生创造摆的物质条件,绝不能图省事以看教材里的实物图代替看摆出的实物。把看到的图形画出来,是表达观察、思考结果的一种方式。对学生画图的要求不宜过高，能画出草图并基本正确就可以了。 想想做做第3题要求依据视
4、图摆出物体,其中第(）题的摆法各只有一种,第(2）、(3)题的答案是开放的。要鼓励学生摆出既符合视图要求,形状又不相同的各个物体。引导他们经历研究视图的结构mdash;mash;想一想应该怎样搭mdash;mash；动手拼搭mah；mdsh;验证搭成的物体是否符合要求的过程,这个过程既能发展空间观念,也能培养良好的学习方法与习惯。在进行第（）、(3)题的拼摆时，可以分步进行。如先拿2个或个正方体放成一排,再把其余的正方体放到适当的位置上去，想想有几种放法并检查摆出的各个物体的视图是否符合题意。第5题是第题的铺垫，每个楼房模型都只要4个正方体就能搭出。学生在搭的时候，会自觉体会其中某个正方体被遮着,不容易看到甚至看不到,能理解那个看不到的正方体事实存在,也是空间观念的反映。第6题左边物体中的各个小正方体都能清楚地看到；中间物体中的个别小正方体不容易看到；右边物体中有个别小正方体被遮着，不能直接看到。说出三个物体各由几个小正方体摆成的难度不同，要让学生说说自己是怎样数、怎样想的。 思考题是从前、后、左、右分别观察由6个正方体摆成的物体，供教学选用。要注意的是，本单元的教学内容是观察由4个正方体摆成的物体。1
