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1、教学设计与反思模版基本信息课题常见的酸和碱作者及工作单位 惠州市惠阳区崇雅中学初中部教材分析本节教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。通过对酸的学习，可以为碱盐的学习打下基础，完善无机物之间的关系网络。同时探究酸的学习方法，可以为碱的学习提供知识基础和学法帮助。同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。学情分析1、 已掌握了不少化学学习方法和实验技能2、 氧气，碳及化合物，金属等简单物质的性质及溶液的知识对本节的学习有帮助。3、学生对新接触的事物充满好奇，有探究 教学目标知识与技能1、知道酸和碱溶
2、液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。2、初步了解什么是酸、碱、盐；能完成简单的探究实验。 过程与方法： 1、通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。2、在学习了什么是酸后，完成对碱的模拟自主探究，运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观：进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。发展善于合作，勤于思考的科学精神。教学重点和难点教学重点 ：1.、运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。 2、 从离子观点了解什么是酸、碱、盐。教学难点： 1、 从离子观点了解什么是酸、碱、盐。教学
3、过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境、引入新课导课1从生活中找一些酸碱的例子。导课2由学生列举一些酸碱的物质或讲述有关酸碱的故事。导课3播放有关我国酸碱工业的视频资源。聆听列举讲述看视频为学生提供感知，拉近生活。学生参与，提高学习积极性。探索新知，合作交流师今天我们就来学习常见的酸和碱板书课题1 常见的酸和碱实验10-1活动与探究P49师下面我们就来学习几种常见的酸板书一、常见的酸几种常见的酸实验10-2师请大家想一想在我们的日常生活中还有哪些物质含有酸？师点评：并不是每一种酸都有酸味。探究、填表、讨论通过演示实验，引出并介绍酸碱指示剂提供一种区别酸、碱的方法。对学生观察能力的培养
4、得出结论师酸的种类很多，有其共性，但有些酸还有些特殊性，下面我们介绍的浓硫酸就非常有“个性”。（可以放一段有关浓硫酸腐蚀性的视频）板书二、浓硫酸师下面我们再用实验验证一下演示实验10-3师浓硫酸的浓度很高，我们要得到较稀的硫酸应该怎么稀释呢？（放视频：浓硫酸的稀释操作正、误对比）观察得出结论：浓硫酸有强烈的腐蚀性，使用时要小心观看意识到错误操作的危险性学生将实验结论联系到生活，提高学生的安全意识板书设计（需要一直留在黑板上主板书）一、常见的酸1、几种常见的酸2、浓硫酸的腐蚀性3、酸的化学性质学生学习活动评价设计学生无法在短时间内理解酸和碱的概念，不能较好的判断出酸和碱，上课听得懂，但作业做不出来，作业与书上知识相差较大，我认为原因有二个方面：第一所涉内容较多，一下子难以记住，另一原因是不能将所学知识灵活应用，不过作业中也有对书本知识拨高的情况，也包括今年的中考都有拨高的情况，所以学生最怕学到该单元的内容了教学反思通过本节课教学的设计，我深刻体会到了“生活是最好的素材”这一艺术创作的理念，并把它运用到了化学课堂设计中，引导学生从生活入手，理性地分析生活，研究生活，得到经验，获得真知，然后将得到的东西再灵活地运用到生活中去，展现了科学研究与发现的真实过程，实现了“从生活走进化学，从化学走向社会”这一要求。
