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1、幼儿园中班相邻数教案通用8篇幼儿园中班相邻数教案通用8篇幼儿园中班相邻数教案 篇1活动目的：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。2、掌握10以内的相邻数。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。4、能积极考虑，进步理解与运算才能。5、开展目测力、判断力。教学重难点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动准备：110的磁力扣，挂图一幅,110的扑克牌，百宝箱一个。活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，出示挂图“谁住在1号房子？谁住在2号房子？10号
2、房子住着谁？设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可快乐了，我们一起来看一看住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。以2为重点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它
3、小1的1和比它大1的3，3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。四、游戏1、找朋友。请小朋友带上有数字的动物头饰，给数字宝宝找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在这里，3和5迅速站在4的两边，数字都找自己的朋友，按一定顺序站出来，反复几次，看谁的反响快。2、百宝箱。出示百宝箱，装有29的数字，让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里，手里有扑克牌的出来站排，站到数的两边，看哪组动作快又对，反复进展。设计意图：在游戏中稳固相邻数的认识。五、小结小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻
4、居，小动作在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要保护、保护得意的小动物。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发现问题，使幼儿一直处于活泼、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念浸透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而进步幼儿学习相邻数的兴趣。幼儿园中班相邻数教案 篇2说分析p ：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的根底。在这之前，我们已经学习过了5以内的序数、5以内数的形成等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据
5、中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步开展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法那么应防止由老师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探究的时机。说教学目的：根据幼儿园教育指导纲要中提出的“教育活动内容的选择应既合适幼儿的现有程度，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学_点和认识规律”
6、原那么，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际开展程度，制定了以下目的：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。说重难点：活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。说教法与学法：在教学中为了突出重点，打破难点，我在活动中采用、故事讲述法、模拟法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提
7、问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经历。说教学过程：开场局部：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。根本局部：1“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的蘑菇房故事讲述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换。2协助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？局部幼儿上前操作，集体验证，进一步推理说出5以内各数的相邻数。3通过抛出问题，以给相邻数找机密，激发了幼儿的探究5以内相邻数之间有什么关系？给
8、幼儿提供桔子，饼干，玩具等物品假设干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品1-5，逐步探究每个数的相邻数与该数有什么变化，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。活动反思：在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是打破难点的过程中，虽然幼儿能在之前
9、的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。幼儿园中班相邻数教案 篇3活动目的：1.认识1-10的相邻数。2.体验相邻数之间多1少1的关系。3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。教学重点、难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、律动：一到十的手指操2、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?(生：好!)二、谈话激发兴趣1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋
10、友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1-10)。2、老师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示)二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。2、小结
11、：刚刚小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的机密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。3、师：数字宝宝很快乐，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?四、拓展活动，加深幼儿理解1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，老师请才能强的幼儿示范一遍，然后游戏
12、继续。(这个游戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系)2、游戏<<智救羊羊游戏规那么：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)五、完毕局部：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”幼儿园中班相邻数教案 篇4活动预期：1、学习7、8、9的相邻数。2、培养幼儿乐于助人的精神。3、开
13、展幼儿动作的协调性，开展平衡才能和灵敏性。活动准备：1、数字娃娃。2、伞面贴着数字3、4、5、6、7、8、9、10的雨伞一把，伞尖垂下一根彩棍。3、户外场地布置如图：略活动过程：1、 复习5、6的相邻数。师生一起以开汽车的方式入场。师：“我们班今天来了一位小客人。你们看看它是谁？”出示5的数字娃娃，“我们都有好朋友，数字娃娃也有好朋友。你们知道数字的好朋友是谁吗？”幼儿复习相邻数的含义。请小朋友帮助5娃娃找好朋友相邻数。师：6娃娃也想找找相邻数朋友，小朋友能不能帮助它呀？幼儿说出6的相邻数。老师表扬幼儿。2、 学习7、8、9的相邻数。师：6娃娃很感谢小朋友，它送给我们一样礼物。出示雨伞6娃娃说
14、这是一把神奇的伞，可以很快的帮数字娃娃找到相邻数朋友。师生一同观察雨伞。师：“我们来帮7娃娃找一找相邻数朋友好吗？”老师渐渐转动雨伞，使彩棍指向7。“7的相邻数是几？”7的相邻数6和8师：“8的相邻数是几？”8的相邻数是7和9师：“9的相邻数是几？”9的相邻数是8和103、 游戏：转转转。师：这把雨伞可真神奇，我们把它转起来。停！停在5上了。我们说说5的相邻数是几？反复玩几次。4、 户外游戏：相邻数，真有趣师：小朋友真能干，我想再和你们玩一个游戏，老师在地上写了一些数字，看谁能快快的帮数字娃娃找到相邻数。幼儿与老师走到户外。老师念儿歌：相邻数，真有趣，它们总是在一起，小朋友，考考你，7的相邻数
15、是几？幼儿快速站到7的相邻数的圈内。反复玩几次。幼儿园中班相邻数教案 篇5活动内容：学习4的相邻数。活动目的：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理才能。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。重难点分析p ：重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。难点：用语言清楚地表述比拟出的结果。活动方式：集体和个人。活动准备：知识：学习了3的相邻数，初步理解了相邻两数多少的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰假设干。学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套。活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字“4”，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。二、展开：1、老师引导幼儿做游戏“开花”，观察比拟感知3、4、5三个数字之间的关系。1老师引导，幼儿操作，比拟3、4之间的关系。
