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1、第五章 人体内废物的排除教学目标：一、 知识目标：1.能说出人体内废物排出的途径；2.能简单描述泌尿系统的组成结构与对应的功能；3.能综述尿是如何形成和排出的。二、技能目标：1.通过描述泌尿系统的组成及对应的功能培养学生的语言表达能力； 2.通过观察与思考和材料分析培养学生的逻辑思维能力； 3.通过观察图片和阅读文字培养学生的想象能力。三、情感态度价值观： 1.通过本节课的学习，关注泌尿系统的卫生保健。教学重点：1. 人体内废物排出的途径。2. 泌尿系统的组成结构与对应的功能。3. 尿液的形成和排出。教学难点：1. 尿液的形成和排出。课时安排：一课时教学方法：讨论、模型和多媒体演示、讲授。教学
2、过程教师活动学生活动1.概述第四章血液循环的意义，并引入本节内容，板书课题。跟随老师概述回忆血液循环的意义。2.人体生命活动会产生许多废物，如二氧化碳、尿素等，这些废物必须及时通过各种途径排除体外，而这些废物排除体外的过程叫做排泄。板书排泄的概念。并提问二氧化碳排除的途径。思考二氧化碳排出的途径。3.概述：人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐只要是通过泌尿系统排出的。指导学生观察课本74页图4-43，并考虑以下问题：(1)泌尿系统有哪些器官构成，以及这些器官的作用是什么？（2）根据肾静脉和肾动脉以及肾的颜色推测一下血液是怎样进出肾脏的？（3）你认为尿液与血液循环有什么养的关系？（1） 思考
3、并讨论观察与思考中的问题。（2）尝试组装泌尿系统模型并展示。4. 指导学生阅读74页内容，并观察图4-44，并尝试回答一下问题：（1） 肾脏结构和功能的基本单位是什么？（2） 肾单位有哪些组成部分？阅读相关内容并回答老师提出的问题。5. 血液流经一个肾单位时，会发生什么变化呢？指导学生阅读资料分析并回答以下问题：（1）尿液和血浆成分有什么不同，你认为排尿主要排出那些物质？（2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？（3）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？仔细阅读资料分析，并讨论老师提出的问题。6. 通过图4-45概述尿液的形成过程。并板书尿液形成过程。7. 指导学生阅读75页二三段内容，了解尿液的排出过程，并找出人体排尿的意义。8.阅读75页到76页内容，尝试概括其他排泄途径。（1）仔细阅读课本内容，找出尿液排出过程和人体排尿的意义；（2）通过讨论概括总结出其他排泄途径。板书设计第五章人体内废物的排出一、排泄：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的废物排出体外的过程。二、泌尿系统的组成三、尿液的形成和排出1.尿液的形成2.尿液的排出3.人体排尿的意义四、其他排泄途径1.呼吸2.排汗本科小结：本节课主要学习了泌尿系统的组成与功能，尿液的形成和排出以及人体废物的其他排泄途径。课后反思：
