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1、高效课堂自主学习生物学科导学案学案编号 26 设计人 授课日期2012年 月 日 班级 七年级学生姓名 组 号课题： 第七章 第一节 免疫【学习目标】1、人体三道防线的组成和作用2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫3、人体免疫的功能 4、计划免疫的概念和意义【重点难点】1、人体的三道防线的组成和作用 2、抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系 【学习方法】自学、讨论交流【自主学习】（23分钟）学法指导： 1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题2、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。3、疯狂记忆基础知识。阅读教材
2、P130-P135疯狂记忆基础知识并填空：一、人体的三道防线（一） 第一道防线 1组成：皮肤和 2功能：阻挡或 病原体，清扫异物 （对一切病原体都起作用的防御功能） （二） 第二道防线 1 组成：溶菌酶和 等 2 功能：溶解、 和消灭病菌 （三） 第三道防线 1 组成： 和 （只对特定的病原体起防御作用） 2 功能：产生 ，消灭病原体( ) 二、抗原与抗体1抗原：引起人体产生 的物质。2抗体：病原体进入人体，刺激 ， 产生的一种抵抗该病原体的特殊 。刺激淋巴细胞产生抵抗天花病毒物质新的天花病毒消灭3抗原和抗体在人体内的作用：清除 ，或使 失去致病性例：天花病毒 人体 （病原体） （特殊蛋白质）
3、 自然免疫 特异性免疫 抗原 抗体 人工免疫三、 免疫的概念和功能1概念：现代概念：免疫是人体的一种 ，是人体 、 、 的保护性生理反应。 防 御： 2主要作用 自我稳定： 免疫监视：四、疫苗和计划免疫1疫苗防病原理：减毒病原体或毒素（抗原）抗体2计划免疫：有计划地进行 。 意义： 。【探究与应用】（15分）学法指导：1、先对桌讨论，解决不了的问题再小组讨论，统一答案。要体现A帮B，B帮C的互帮互学原则。仍然解决不了的疑问，展示到黑板上，由全体师生共同解决。2、要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情.1、将人体的防御作用与对应的三道防线用线连接起来。皮肤和黏膜的阻挡
4、作用A.第一道防线体液杀菌物质的溶菌作用免疫器官的作用呼吸道纤毛的清扫作用B.第二道防线血液中白细胞的吞噬作用淋巴细胞的作用 C.第三道防线2、将下面两组词语配对，在空格内填上右边相应词语的字母。（1）免疫器官 a它的分泌物有杀菌作用（2）抗原 b保卫人体的第二道防线（3）特异性免疫 c引起人体产生抗体的物质（4）吞噬细胞 d胸腺、脾脏和淋巴结等（5）非特异性免疫 e出生后产生的，只能对某一特定的病原体起作用3、完成连线：疫苗 预防的疾病A、卡介苗 a、 脊髓灰质炎B、百白破 b、 肺结核C、脊髓灰质炎疫苗（糖丸 ） c、百日咳、白喉、破伤风D、麻疹疫苗 d、 乙肝E、乙肝疫苗 e、 麻疹【达
5、标测评】（5分）脱稿独立完成以下题目，小组间互换阅试题，计算成绩后，老师评价。1、凡是刺激人体产生抗体的物质就叫（ ）A、病原体 B、病毒 C、抗原 D、免疫细胞2、下列不属于计划免疫的是 （ ）A、给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防结核病B、给病人打针吃药，治疗疾病C、给三个月的婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病 D、给婴幼儿服小儿麻痹糖丸，预防小儿麻痹症3、免疫细胞主要是（ ）A、吞噬细胞 B、淋巴细胞 C、腺细胞 D、上皮细胞4、狗用沾满唾液的舌头舔伤口，能使伤口转好。其原因是唾液中含有（ ）A、抗体 B、消化酶 C、溶菌酶 D、生长素5、世界上最早采用接种人痘的方法来预防天花的国家是（ ）A、印度 B、中国 C、英国 D、罗马6、将他人的器官移植到患者体内，一般不易成活，这种免疫属于 免疫。从现代免疫的概念看，移植的器官相当于 。7、患过天花的人以后不再患天花，是因为体内具有 ，这种现象称为 。8、构成人体的第三道防线主要是（ ）A、免疫器官和免疫细胞B、淋巴结和抗原物C、免疫组织和免疫结构D、淋巴细胞和脾脏【总结反思】（2分钟）整理导学案，进行反思，写出不足：
