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1、 幼儿园语文优秀教案50篇正文（1）小班语言优秀教案我会自己做含反思活动目标：1、围绕主题我会自己做事情进行谈话，较完整地讲述句子我会自己。2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。活动准备：小贴画若干。活动过程：提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。说说看，你都会做哪些事情呢?“文章.出自快思老.师教.案网.(鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。)引导幼儿进一步围绕主题我会自己做事情进行谈话。(1)、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一
2、说，你会自己做什么事情?你是怎么做事情的?自己做事情的时候你觉得心情怎么样?(教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。)(2)、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么?你是怎么做事的?你的心情怎么样?(教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。)(3)、集体交流。(重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。)结束活动。发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情
3、的愿望。教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起!奖励你们小贴画!你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗?活动反思从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。（2）小班语言优秀教案蛤蟆种瓜含反思目标：1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。准备：1.挂图。2.故事磁带。3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。过程：1.倾听故事。出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的
4、故事。2.播放故事录音，请幼儿倾听。结合挂图，讲述故事第二遍。蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来?蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?它是怎么说的?3.讨论。蛤蟆想的那些方法有用吗?为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?附：蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧!”过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”到了晚上，蛤蟆
5、又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”文.章出自屈a老师教.案网蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆讲一会儿，看一看;唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!”教学反思：我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法，和口语表达能力，同时也知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。这
6、个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情，因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。（3）小班语言优秀教案雨天里的多多含反思目标：1.感受雨天给自己带来的乐趣2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏准备：挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把过程：一.说说雨天1.听，这是什么声音?2.小朋友你们喜欢下雨吗?请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天?二.听听故事今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。1.听故事录音2.提
7、问这个故事叫什么?多多喜欢下雨吗?多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/3.结合图片生动讲述故事第2遍你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树三.雨伞游戏1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开3进行游戏小朋友都把伞打开了吗?“快思老师.教.案网出处”我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家
8、作客小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高我们把伞树叠起来变成一棵大伞树4共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。反思：本次活动的目标是感受雨天给自己带来的乐趣，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏。本次活动下来，发现小朋友很喜欢这节课，喜欢说在雨天里干什么，说的也很好，思维很活跃，喜欢用雨伞做游戏。课上当孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏。下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的局限，但是下雨的日子
9、也会带给孩子无穷的乐趣，作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制，以后在上这样的活动时，我们还可以让孩子们多带点雨伞，雨鞋，那样玩起来可能效果会更好些。（4）小班语言优秀教案树婆婆与鸟娃娃含反思活动目标：1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。准备材料：故事树婆婆和鸟娃娃、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么?;文章出自.快思老师.教,案网引起幼儿听故事的愿望。2、幼儿听一遍故事树婆婆和鸟娃娃。3、幼儿回忆故事内容。开始的时候，树婆婆有孩子吗?
10、鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗?后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了?为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（5）小班语言优秀教案逗蚂蚁含反思活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。活动准备1、依据诗歌内容，编排
11、一个情境表演。2、表演用的道具：(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。(3)一双筷子，一只用油泥做成的碗。3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。活动过程1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。出自:屈;老.师教案网再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。3、请幼儿说一说看到的是什么。(1)师：你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么?(3)我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办?4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。5、引导幼儿扩展
12、想象，仿编对话部分的内容。(1)师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?(2)什么菜?(3)用什么筷?(4)用什么碗?6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。教学反思：逗蚂蚁这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏
13、，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪
14、些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们
15、来当蚂蚁”更恰当)。（6）小班语言优秀教案半个蛋壳含反思活动目标：1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。教学准备：小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。教学过程：一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因)。二、感受故事。1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答)小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问：2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图三)3、小老鼠聪明，它一下子
