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1、九年级化学质量分析报告魏政上学期采用包河区统一试卷,化学满分是100分,两班均分是57.8,九一班是60.7,九二班是54.8。与其他学校相比,差别非常大,学生的成绩参差不齐,从100分至90分之间出现了断层现象,中等生所占比例不大,学生两极分化十分严重。相当一部分的同学对化学的学习还存在很大的难度,有几个同学只考了个位数,他们的习惯和兴趣都很低;成绩较好的同学中,也有部分没有取得理想的成绩。原因分析:主观原因 1、与学生沟通方法缺乏,对学生状况把握不够准确及时,教学上没有及时调整跟进 2、由于中途化学缺课太多,一味赶进度,导致教学检测不够及时,部分学生在理解上出现难度,有没有得到及时的解决3
2、课堂教学结构不够紧张,学生在听课过程中出现松散现象,注意力不够集中客观原因 1、试卷主观题目较多,达到近30分这是以往试卷很少出现的,所以中等成绩或者表达能力较差的学生在表达过程中就比较欠缺,给试卷评判也带来难度2、实验器材缺乏,给教学带来难度,降低学生学习的兴趣,同时给部分学生理解上带来了难度。3、中途化学课缺失较多,曾出现一班和二班相比较缺少5节课解决措施1、因材施教,分层教学,根据学生的不同学情做出不同的要求,布置合理的作业,一旦布置跟踪检查,严格要求。2、改进课堂教学结构,使课堂更加紧凑,设置不同的问题,使每个学生在课堂都有事做,有发展,加强课堂教学管理,把课堂时间还给学生,把学习的主
3、动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。3、认真备课,根据学情做适当调整,上课要抓重点,把握本质。在平时的备课、上课中要把握好本质的东西4、宽严相济,对全体要学生要进行鼓励,激发学习兴趣,树立学习信心,但同时要严格要求,无论是课堂教学,还是课后作业,都及时跟紧5、准确把握好教学进度,合理处理好新课和复习间的关系,既不能过快又不能过缓,过快统一粗糙,基础薄弱的学生将无法接受,过缓,容易松懈。大约在三月上旬完成新课,对化学来说,第一轮复习最为重要,根据目前学生的总体情况,在新课教学和第一轮的复习中主要重视基础知识和基本技能的复习,第二轮巩固提升,第三轮模拟实战6、以实验中考为锲机,使学生进入紧张的学习氛围中,并通过实验鼓励教学,来解决在理解中出现难度的知识问题,鼓励在实验中表现好的同学